成績(jī)不好?是每一個(gè)科目都不好還是其中一兩個(gè)科目特別差呢?這個(gè)成績(jī)不好的標(biāo)準(zhǔn)要怎么界定呢?畢竟學(xué)霸的成績(jī)不好和差生的成績(jī)不好不是一個(gè)概念，我們就先假定為題目中的成績(jī)不好為成績(jī)中下水平來(lái)回答問(wèn)題，既然成績(jī)是中下水平，在3+1+2科目選擇上建議選擇歷史，物理的難度和歷史可是天差地別的，其他的科目看興趣和能力，較好的方式是好好努力增強(qiáng)成績(jī)，從基礎(chǔ)知識(shí)入手盡自己較大努力增強(qiáng)成績(jī)。

　　前言——對(duì)象的確定

　　我不知道這個(gè)“成績(jī)不好”是自謙還是事實(shí)。學(xué)霸學(xué)神的成績(jī)不好和差生學(xué)糕的成績(jī)不好不是一個(gè)概念。這里我取一個(gè)中間值，中等偏下的學(xué)生。

　　為什么取這個(gè)值?

　　第一，無(wú)論上學(xué)乃至以后的工作，發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)——人一旦連自救的欲望都沒(méi)有，很難被別人救起來(lái)

　　第二，那些上層人物，往往有自己一套學(xué)習(xí)方式或者說(shuō)形成了自己的理論，我們能做的以及我們要做的、應(yīng)該做的，不是重新推翻重來(lái)，而是對(duì)枝節(jié)進(jìn)行修改就好!

　　第三，中層常常處在一個(gè)比上不足比下有余的尷尬境地，一方面既想學(xué)好，有基礎(chǔ)，但是另一方面又不得其法，往往感到力不從心?；蛘哂幸环N更常見(jiàn)情況：間歇式努力!

　　差生?成績(jī)不好?(絮絮叨叨)

　　01.總是有人說(shuō)只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)中，有些人真的是教不會(huì)啊，使出渾身解數(shù)，誨人不倦，奈何別人壓根不鳥(niǎo)你……

　　02.再差的學(xué)生有會(huì)有相對(duì)好或者相對(duì)感興趣的科目，如果是成績(jī)特別不好的，建議選自己能夠提起興趣甚至說(shuō)是不那么反感的科目，這樣以后，不至于太痛苦!

　　03.所謂選科是一個(gè)博弈論，這僅僅是對(duì)于中層以及中上層的人，那種各科均衡但是每一科有不拔尖的人，才會(huì)猶豫。另外就是對(duì)自己未來(lái)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的規(guī)劃。

　　舉個(gè)例子，有人各科成績(jī)都好，但是物理、化學(xué)、地理特別，一般不會(huì)存在這個(gè)問(wèn)題;再如，有人想往工程方向發(fā)展，那么物理就是必選科目，沈夏德兩科一般也會(huì)有一個(gè)理科;至于各科都?jí)|底的，選什么，不都是一樣嗎??

　　較重要的不是選科而是改變自己

　　你要說(shuō)英語(yǔ)、歷史政治比較差，這種可以說(shuō)是什么文科思維、不愛(ài)背誦之類的，理科同樣。你要是語(yǔ)數(shù)外政史地理化生聯(lián)通音體美一起差，這不是不具備什么思維的問(wèn)題，而是目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)之糟糕，以至于到了令人發(fā)指的地步……

　　舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱氵@種情況就好像，那里痛我就割掉、剁掉哪里。比如，腸子痛，那我就切掉，扁桃體發(fā)炎，那我就割掉，左腿傷了，那我直接剁掉……永遠(yuǎn)不去調(diào)理，去找內(nèi)部原因，較后你將一無(wú)。

　　所以當(dāng)務(wù)之急不是選什么，而是我應(yīng)該怎么去改變自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題!

　　整天不聽(tīng)課，一上課不是玩手機(jī)、看小說(shuō)就是睡覺(jué);做個(gè)簡(jiǎn)單作業(yè)，左顧右盼，總想著翻答案或者抄別人，把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)來(lái)應(yīng)付;平時(shí)坐著就像凳子上有釘子一樣，坐立不安;做題目就是做題目，不去深入想一想為什么……成績(jī)不好，都是自找的!

　　不論高考選科選哪些科目，中等偏下的學(xué)習(xí)成績(jī)都需要好好努力，不是說(shuō)選了難度較小的科目就會(huì)，都要認(rèn)真?zhèn)淇?，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，好好提數(shù)!