小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的功課，家長(zhǎng)怎么給孩子輔導(dǎo)？

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，一般情況下家長(zhǎng)都可以給孩子輔導(dǎo)，至于怎么輔導(dǎo)還是需要有些辦法和技巧的。一年級(jí)的語(yǔ)文基本上都是拼音和字詞的學(xué)習(xí)，還有就是造句，這部分的內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步，很基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，需要家長(zhǎng)額外注意的就是要培養(yǎng)孩子認(rèn)真練字，把字寫(xiě)好，數(shù)學(xué)一般都是一些生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的話結(jié)合生活實(shí)際就容易多了，英語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是很多家長(zhǎng)已經(jīng)提前給孩子教了，下面是輔導(dǎo)方法!

　　語(yǔ)文

　　語(yǔ)文的功課輔導(dǎo)上，我現(xiàn)在主要抓孩子的寫(xiě)字。

　　因?yàn)槲壹液⒆釉谟變簣@階段沒(méi)有教他寫(xiě)字，在此之前也從來(lái)沒(méi)有報(bào)過(guò)書(shū)法班，所以一上小學(xué)，就發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字這件事對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是短板。

　　在輔導(dǎo)作業(yè)這件事上，我把三分之二的功夫都花在了怎么教他寫(xiě)字上。

　　在我簽字之前，其實(shí)孩子都已經(jīng)完成了全部作業(yè)，但只有語(yǔ)文的作業(yè)，我是陪伴很久的。凡是在田字格里寫(xiě)的不清楚的、不美觀的、筆畫(huà)不正確的字，我全部會(huì)擦掉讓孩子重新寫(xiě)。

　　孩子上幼兒園的時(shí)候經(jīng)常在教室練習(xí)“走線”，所以我告訴孩子：“在田字格里描字，也像你走線一樣，你要讓每個(gè)線都走在它應(yīng)該在的線上，如果沒(méi)踩對(duì)線，就要重寫(xiě)。”

　　我要求比較嚴(yán)格，寫(xiě)不好的字，有時(shí)要寫(xiě)20遍左右才能滿(mǎn)意。

　　英語(yǔ)

　　英語(yǔ)的輔導(dǎo)上，我?guī)缀鯖](méi)有費(fèi)工夫。

　　因?yàn)槲覀儚乃臍q起就給他報(bào)了在線英語(yǔ)輔導(dǎo)，對(duì)他的英語(yǔ)口語(yǔ)啟蒙比較早。再加上我和孩子他爸經(jīng)常在家和他做英語(yǔ)口語(yǔ)方面的訓(xùn)練，孩子的英語(yǔ)作業(yè)我很少管過(guò)，通常的情況是：老師讓讀課遍，然后他就開(kāi)始給我背，背完我簽名，結(jié)束，前后不過(guò)10分鐘。

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)也同樣，我很少在輔導(dǎo)功課上費(fèi)時(shí)間。

　　原因跟英語(yǔ)一樣，我們對(duì)他很早就進(jìn)行了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　大概他三歲多，開(kāi)始有數(shù)字的概念的時(shí)候，我就陪著他數(shù)數(shù)，走樓梯的時(shí)候數(shù)樓梯，外出游玩的時(shí)候，就數(shù)腳下的石板，看到墻上貼的廣告，他也能很快發(fā)現(xiàn)上面的數(shù)字......

　　上幼兒園階段，老師并沒(méi)有給他進(jìn)行太多的小學(xué)化教育，全是我們自己在家教的。給他買(mǎi)了很多低幼數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練方面的書(shū)，每天晚上陪著孩子玩數(shù)學(xué)游戲，孩子喜歡，不排斥，我們就繼續(xù)教。

　　我記得清楚，孩子上到幼兒園大班的時(shí)候就已經(jīng)可以心算疊數(shù)的乘法：11乘11、12乘12......直到19乘19，他自己利用巧妙的計(jì)算方法心算出來(lái)。當(dāng)時(shí)真的驚到我了。

　　所以，上小學(xué)一年級(jí)后，他的數(shù)學(xué)都是自己寫(xiě)完作業(yè)，我直接簽名。如果中間有錯(cuò)，也是偶爾粗心做錯(cuò)的，這時(shí)，我通常不會(huì)主動(dòng)指出，而是留給老師去指出。因?yàn)椋豪蠋煹呐u(píng)，總是比家長(zhǎng)批評(píng)印象更深。

　　閱讀

　　我自己多加了一個(gè)閱讀。

　　因?yàn)?，我家更重視?duì)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　從他一歲多起，我每天晚上都陪他讀繪本、講故事，直到現(xiàn)在他可以自己獨(dú)立閱讀，我們兩個(gè)總會(huì)留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間各自看各自的書(shū)，這是屬于我們的親子閱讀時(shí)間，雷打不動(dòng)快六年了。

　　閱讀的書(shū)籍也并不僅僅限于故事書(shū)，還包括科學(xué)、數(shù)學(xué)、幼兒物理、智力游戲等等，我希望孩子文科、理科都不要落下。通過(guò)閱讀，我在潛移默化地提升孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，并幫助孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而在將來(lái)的功課學(xué)習(xí)中能夠駕輕就熟、自在。

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的功課更多的是教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)，在于方法，其他的還是要讓孩子自己去努力!