上不上補(bǔ)習(xí)班這是看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)的收入情況決定的。其實(shí)一二年級(jí)小學(xué)生上不上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有什么關(guān)系，上補(bǔ)習(xí)班的話也可以，但是不要盲目給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)階段的學(xué)生重要的不是學(xué)習(xí)成績(jī)的提升與進(jìn)步，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要是不上補(bǔ)習(xí)班也可以，但是還是要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。那么上不上補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該要考慮哪些方面呢?下面內(nèi)容供各位家長(zhǎng)好好閱讀!

　　說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍望女成鳳心切，唯恐自家孩子輸在人生的起跑線上。不管自己孩子需不需要補(bǔ)課，只要看見(jiàn)別人家孩子上補(bǔ)習(xí)班了，那自家孩子也得上。為啥呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)想：別的孩子上了補(bǔ)習(xí)班，我家孩子不上，考試能考過(guò)人家嗎?我家孩子進(jìn)不到班級(jí)前幾名怎么辦?別的孩子過(guò)我家孩子怎么辦?

　　其實(shí)，在孩子上補(bǔ)習(xí)班這件事上，家長(zhǎng)要三思，不能盲目跟風(fēng)。如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能跟上去，又有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就沒(méi)有需要讓孩子上補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)讓孩子去補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)不定孩子在課堂上會(huì)不認(rèn)真聽課，他會(huì)認(rèn)為學(xué)不會(huì)也沒(méi)有關(guān)系，還能到補(bǔ)習(xí)班去學(xué)習(xí)，到頭來(lái)得不償失;如果自家孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，也沒(méi)有需要到補(bǔ)習(xí)班去。

　　為什么呢?孩子自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，在班級(jí)還不學(xué)習(xí)，難道到補(bǔ)習(xí)班里就學(xué)習(xí)了?補(bǔ)習(xí)班的老師是神仙?除非孩子上的是一對(duì)一或一對(duì)二的補(bǔ)習(xí)班，老師會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，否則，還是在幾十個(gè)人的補(bǔ)習(xí)班里是不會(huì)有多大效果的。與其讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，不如幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　不過(guò)，有的一二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)很努力，由于反應(yīng)遲緩，課堂上跟不上老師的講課節(jié)奏，成績(jī)不理想，家長(zhǎng)又沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子，我認(rèn)為這些孩子可以上補(bǔ)習(xí)班。通過(guò)補(bǔ)課，孩子能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，對(duì)成績(jī)提升會(huì)有幫助。

　　總之，一二年孩子孩子只要學(xué)習(xí)能跟上，家長(zhǎng)又有時(shí)間管孩子，完全沒(méi)需要去上補(bǔ)習(xí)班。即是孩子成績(jī)學(xué)習(xí)不好，如果家長(zhǎng)不找孩子成績(jī)不好的原因，單純靠補(bǔ)習(xí)班給孩子補(bǔ)課來(lái)增強(qiáng)成績(jī)，也是不現(xiàn)實(shí)的。

　　小編建議各位家長(zhǎng)，孩子的成績(jī)不是特別差，一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有需要上補(bǔ)習(xí)班，如果覺(jué)得需要補(bǔ)習(xí)的話，就選擇相對(duì)一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班，但是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培養(yǎng)好!