中小學生的教育問題是備受關(guān)注的一個問題了，尤其是在英語教育方面。對于小學生是否要參加英語補課之類的問題，一直是爭論不休的。有的人認為小學生年紀太小，掌握好課堂上的知識都需要很努力了，如果再加上補課班的話，會讓孩子的壓力更大，不利于孩子的快樂成長。有的人認為英語就應該從小培養(yǎng)好基礎(chǔ)，以后才能在英語學習里更加得心應手。對孩子來說，模仿是學習英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以，家長可以讓孩子多聽多說，了解英語的發(fā)音習慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而增強口語水平。那么給中小學補習英語應該注重哪些方面?

　　一、培養(yǎng)興趣

　　英語的學習，培養(yǎng)興趣尤為關(guān)鍵。尤其是小學生階段，可以通過看動畫片、聽英文歌曲、英語廣播等方式，來培養(yǎng)小學生對英語的興趣，先讓孩子不排斥英語，然后在愿意去學習。如果是單純的“灌輸式”英語學習，不管是單調(diào)的詞匯，還是語法都容易引起學生的反感，不利于展開后續(xù)的英語學習了。

　　二、音標的學習

　　音標學習就如同學習語文需要先學好拼音一樣，英語的音標對于同學們學習英語也是這么重要的，英語補習班的輔導老師在進行小學生英語補習的時候就會重視對同學們音標的教學，因為只有學會了音標，那么同學們才能夠獨立的去學習英語的單詞，才能夠在后期有一個好的英語學習。這一點對于同學們來說是很重要的。

　　三、傳統(tǒng)教學吃苦不討好

　　傳統(tǒng)意義中的中小學英語輔導班，進行的完全是應試教育，所以采用的教學方式就是死記硬背式，以及不斷地刷題目。孩子們會學習得辛苦，所以一般孩子自己是不愿意去上這樣的輔導班的，孩子沒有主動學習的意愿，那么學習的效果大概率是不理想的。

　　四、時間對于每個人都是公平的

　　很多孩子的英語成績不好，并不是因為學得時間不夠，或是做得題目不夠，很多情況是孩子本身對英語缺乏興趣，或是沒有掌握正確的學習方法，課堂內(nèi)的學習都不能夠很好的完成，一味的通過逼迫和高壓政策并不能夠真正幫助孩子解決英語學習的問題。相反，如果孩子本身有學習的意愿，了解自己哪方面薄弱，想要去針對性的增強，那么報一個靠譜的補習班就會起到不錯的效果。

　　五、孩子對教學模式的適應能力

　　如果孩子本身就不能夠適應應試教育的英語學習模式，家長朋友們不妨換一個思路，不要讓孩子按照應試的軌跡學習英語，而改變成讓孩子完全把英語當作語言來學習。什么是當作語言來學習，語言學習順序是聽說讀寫，聽說在前，讀寫在后。想想我們學母語漢語的時候就是在能夠聽說的情況下，學習讀寫，的。

　　而傳統(tǒng)英語教育過于重視讀寫而輕視聽說，讓孩子們在沒有語音基礎(chǔ)的情況下，直接學習讀寫，學習語法，來死記硬背的研究英語，違背了語言學習規(guī)律，很枯燥。這讓很多孩子在一開始就失去了學習的主動性。

　　六、孩子排斥英語就從聽說開始

　　對于英語學不進去的孩子，家長朋友們不妨讓孩子重拾聽說，聽說比讀寫簡單，讓孩子通過聽說進入了英語的學習之門，打下學習的基礎(chǔ)，應試英語學習會很多。中小學英語聽說課程，目前較普及的就是外教一對一課程，選擇來自英美加的外教，浸泡在純正英語環(huán)境中。在線學習的省時方便，孩子放學回家后，抽出一點時間就可以。沒有背單詞，沒有學語法，只要聽和模仿外教的英語表達，這不像應試的課程那樣讓孩子感到壓力很大，孩子會樂于和外教學習。

　　七、鼓勵讀文章

　　小學生英語補習的課堂上，讀文章是一個很常見的現(xiàn)象，這里的老師指出這樣做的原因是因為在課堂上讀文章一方面是能夠鍛煉同學們說英語的膽量和自信，另一方則是多讀英語的文章能夠培養(yǎng)同學們對英語的熟悉感，這對于同學們后期英語的學習是很有幫助的。