隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在，很多學(xué)生在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，已經(jīng)不再把目光局限在一些實(shí)體機(jī)構(gòu)當(dāng)中，他們還會(huì)去關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的教育平臺(tái)，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)上的輔導(dǎo)班方案也的多，同樣可以為他們提供選擇。那么選擇補(bǔ)習(xí)班到底是線上好呢還是線下好呢?

　　其實(shí)不管選擇線上還是線下，這個(gè)問題不能很確定的就說哪個(gè)更好，這個(gè)還是要根據(jù)實(shí)際情況來決定的。線下輔導(dǎo)班是傳統(tǒng)的，經(jīng)典的教學(xué)體系，而在線教育是近年來興起的一種特殊的教學(xué)模式，我認(rèn)為如何選擇教學(xué)方式，主要取決于以下幾點(diǎn)

　　一、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首要考慮的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)樵诰€教育和線下教育的一個(gè)突出的區(qū)別，就在于教學(xué)形式的不同。線下教學(xué)更加突出交互性，在線教育更加突出獨(dú)立性。怎么看這句話呢?在線下的教學(xué)中，學(xué)生和老師是面對(duì)面的，老師可以實(shí)時(shí)的觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，專注度，理解程度等等，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的疑問都能夠迅速的給出響應(yīng)。而在線教育雖然可以通過攝像頭實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻交互，但學(xué)生和老師的注意力都在課件上，在對(duì)教學(xué)過程中的實(shí)時(shí)反饋要慢于傳統(tǒng)的線下教學(xué)。所以，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)專注度就成為選擇在線教育和線下教育的首要因素。

　　二、孩子的學(xué)習(xí)程度。

　　或者說是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。線下的輔導(dǎo)班，我理解就是班課教學(xué)，而在線教育，即使是班課，實(shí)際上由于學(xué)生和老師專注的是課件，在學(xué)生的主動(dòng)性，專注度較強(qiáng)的情況下，幾乎可以和一對(duì)一教學(xué)相類似。所以說，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度，為孩子量身選擇合適的教學(xué)方式。

　　三、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　比如說英語教學(xué)，與數(shù)學(xué)等理科學(xué)科不同，在線和線下的英語教學(xué)內(nèi)容有很大的不同，一般來說，線下的英語輔導(dǎo)班由老師或者相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的人士，緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)進(jìn)程和考試內(nèi)容，實(shí)施同步教學(xué)，更加注重詞匯，語法，閱讀，作文等等。而目前興起的在線英語教學(xué)，主要以外教真人原音口語練習(xí)為主，對(duì)于提生的口語水平，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有大的幫助。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際，有針對(duì)性的選擇在線或線下英語教學(xué)。

　　四、離輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的距離

　　學(xué)生所居住的地方是否有距離比較近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?在選擇線下補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)考慮自己家和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的距離，如果距離太遠(yuǎn)的話并不分享選擇，畢竟需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這時(shí)候也可以考慮線上的輔導(dǎo)班，這個(gè)方案相對(duì)來說時(shí)間成本并不會(huì)太高，精力成本也會(huì)相對(duì)低一點(diǎn)。

　　其實(shí)不管是線上還是線下都有他的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這個(gè)就看實(shí)際情況，家長(zhǎng)如何權(quán)衡了。伊頓教育老師在這里祝愿你你可以早日找到自己滿意的補(bǔ)習(xí)班，也可以來伊頓教育試聽一下啦!伊頓教育既有線上又有線下哦！