期中考試數(shù)學為什么丟分？伊頓教育課外輔導班隨心選！

　　期中考試是檢測學生前半學期的學習成果，這是較能證明學生的學習有沒有效果，學生的學習習慣和方法有沒有用的考試，不要去過分在意成績和排名，期中考試結(jié)束之后，考后分析和總結(jié)得失是較重要的事情，初中學生在此次期中考試中的數(shù)學成績比較差，失分比較多，原因都有哪些?家長和學生在期中考試之后應(yīng)該做些什么來增強數(shù)學成績呢?或許家長們可以考慮一下伊頓教育課外輔導班，有多種班型供家長們選擇!

　　基礎(chǔ)知識不扎實

　　表現(xiàn)：

　　這是成績在中等及中等偏下學生的通病，很多問題他不是不懂，只是懂的不夠透徹。

　　打個比方：很多學生會解方程，但是卻不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式)，所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解;還有學生不知道二元一次方程組的定義(含有兩個未知數(shù)的一次方程組)，所以他認為是而或者不是，出現(xiàn)了不需要的丟分。此類問題林林總總，不勝枚舉。

　　支招：

　　找到數(shù)學差的根源。看孩子是對數(shù)學不感興趣，還是對數(shù)學老師，同學以及教學方法不感興趣。也要看孩子的專注力如何，因為專注力差，也會影響到數(shù)學成績，其次還要看孩子的思維發(fā)展能力如何。只有找到了孩子數(shù)學基礎(chǔ)差的根源，才能制定相應(yīng)的進步計劃。

　　選擇合適的學習方法。學習數(shù)學的方法是很多種，你可以在班上對一些數(shù)學學霸進行咨詢，看看他們是怎么來學習數(shù)學的。除了可以咨詢數(shù)學學霸之外，你可以向數(shù)學老師咨詢。請注意，你只是對這些學習方法進行了解，人都會有自己的學習方法，別人的學習方法不適用于你，所以在利用學習方法的時候，要選擇那些適合你自己的學習方法。

　　要重視數(shù)學思維能力。學生之間的思維是不一樣的，同一個問題，有的學生思維起來會比較難，有的學生思維起來會比較簡單。有些同學比較擅長感性思維，有的學生比較擅長理性思維。同學們可以針對自己的思維薄弱點，選擇一些適合自己的書籍來訓練自己的思維。

　　運算能力差

　　表現(xiàn)：

　　每次閱卷的時候，我們都會發(fā)現(xiàn)千奇百怪的計算錯誤，比如說1/2+1/2，很多同學能得出1/4這個答案。你讓老師怎么說，是說他基礎(chǔ)知識不過關(guān)，還是說他的大意失荊州。從根源上來看，還是基礎(chǔ)薄弱，公式、定理記不得導致的。

　　這屬于歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關(guān)，有的初中生只要遇到計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。舉個簡單的例子：，這個題有人算得18，因為他認為負負得正，，這個題，會有人很沖動地把后面兩個數(shù)先算，因為乘法有結(jié)合律啊，多牛掰的一個律啊，然后變成100÷(-2)，得-50.唉，不說了，算是淚。

　　支招：

　　1.培養(yǎng)良好的解題習慣。在平時做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習慣，有需要時定期檢查草稿紙的書寫情況;做完題之后重視檢查，可每道題多算幾遍，這是數(shù)學計算能力的提升方法之一。

　　2.鞏固基本計算法則。數(shù)學中的定理、公式、法則是解題的依據(jù)，很多看似粗心大意造成的錯誤，其實還是與概念模糊，公式、法則含混有關(guān)，所以要想增強計算能力，還得從概念入手。多背多記、能學活用。

　　3.練習掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠遠不夠的，平時還應(yīng)該加強計算技巧的訓練，特別是一些典型的計算技巧。

　　應(yīng)用能力差

　　表現(xiàn)：

　　到了方程和不等式，數(shù)學就開始和生活結(jié)合起來了，架橋修路蓋公廁，應(yīng)有盡有，不應(yīng)有的也有。有的學生不是很懂生活，因此應(yīng)用起來可就要了命了。

　　支招：

　　在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學的應(yīng)用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處，這樣，才能在做數(shù)學題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

　　解題不細致

　　表現(xiàn)：

　　缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，答案就已經(jīng)做出來了。

　　支招：

　　在題目上勾畫，做標記。在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。較好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。

　　平時練習中注意培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

　　做完不能忘檢查。讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。

　　不會推理變通

　　表現(xiàn)：

　　數(shù)學知識點就那么多，出卷老師再怎么刁鉆，他所涉及的知識點也只有那些?？墒俏覀兒芏嗟暮⒆硬涣私膺@個道理，不會推理、不會變通，做不到活學活用，于是抱著題目的時候，總覺得每個知識點都是新鮮的。

　　支招：

　　強化書本知識。“書本是數(shù)學的基礎(chǔ)”，尤其是一些定理、公式、法則等，尤其要做到融會貫通、活學活用。

　　總結(jié)規(guī)律。很多數(shù)學題都有明顯的規(guī)律性，而這種規(guī)律的探索，只能靠你自己，老師們所能教會你們的，僅僅是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的竅門。很多學生、家長都很好奇如何摸索規(guī)律，除了大量練習之外，小城老師沒有更好的建議。

　　典型結(jié)論的應(yīng)用。在平時的學習過程中，對于證明過的一些典型命題，可以把其作為結(jié)論記下來。利用這些結(jié)論可以很快地求出一些運算起來很繁瑣的題目，尤其是在求解選擇或填空題時更為方便。對于一些解答題雖然不能直接應(yīng)用這些結(jié)論，但其也會幫助我們打開解題思路，進而求解出答案。

　　上面這幾種期中考試數(shù)學可能失分的原因和解決辦法供大家參考!伊頓教育的專屬學習提升方案，都是私人訂制的課外輔導課程，家長們可以隨時了解!