初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦？初中數(shù)學(xué)一對(duì)一效果怎么樣？

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦?初中數(shù)學(xué)一對(duì)一效果怎么樣?其實(shí)初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容還是比較簡單的，學(xué)不好數(shù)學(xué)主要有以下的幾個(gè)原因，首先就是學(xué)習(xí)方法，其次就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，較后就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了，想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容同學(xué)們就要從這個(gè)各方面去落實(shí)，解決了這些問題同學(xué)們就需要積極的理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，以下就是秦學(xué)小編給學(xué)生整理出來的關(guān)于初中數(shù)學(xué)常見錯(cuò)誤以及解決方案，同時(shí)數(shù)學(xué)一對(duì)一學(xué)生們來看看伊頓教育。

　　一、學(xué)習(xí)方法方面的問題

　　1.做幾何題時(shí)候不會(huì)做輔助線

　　原因：對(duì)于幾何模型認(rèn)識(shí)不充分

　　解決方案：每一種基本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和判定三方面，要將這三方面知識(shí)熟記于心。一般來說應(yīng)用的過程是：判定是哪種模型→此模型有何性質(zhì)→此性質(zhì)能不能直接用→若不能，則作輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。

　　例如：平行四邊形模型→對(duì)角線互相平分，對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等。等腰三角形模型→三線合一。倍長中線模型→有三角形一邊中點(diǎn)，可以考慮倍長中線構(gòu)造全等。還有梯形的三類輔助線，都應(yīng)該熟記。

　　2.考慮問題不，不會(huì)進(jìn)行分類討論

　　原因：

　　(1)對(duì)于題型本身掌握不好，沒思路;

　　(2)有些想法，不知道是否正確，不敢動(dòng)筆;

　　(3)不會(huì)寫過程;

　　(4)會(huì)做，懶得寫。

　　解決方案：

　　(1)注意幾種經(jīng)常需要分類討論的知識(shí)點(diǎn)，就函數(shù)自變量取值的范圍，一次函數(shù)的k,b的正負(fù)性，平方根的雙重性，直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長度的轉(zhuǎn)化等。

　　(2)學(xué)會(huì)討論方法，把每一種情況都寫下來，然后分別解出每種情況下的結(jié)果。

　　(3)注意分類之后的取舍，并不是情況都是正確答案，尤其是解分式方程和根式方程的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)增根，要檢驗(yàn)。

　　3.自信心不足，不敢下手

　　二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題

　　1.喜歡用鉛筆

　　后果：過于依賴鉛筆，習(xí)慣于沒想好就下筆，導(dǎo)致考試時(shí)多次使用修改，卷面凌亂，當(dāng)沒有可涂改工具時(shí)不敢下筆寫。

　　解決方案：除了畫圖，其他一律使用簽字筆書寫。除了筆誤，由于思路不清或是方法錯(cuò)誤導(dǎo)致的失誤盡量不要用涂改帶修改，標(biāo)明錯(cuò)誤，在一旁寫下正確答案。一來，養(yǎng)成“慢想快寫”的好習(xí)慣;二來，可以保留錯(cuò)誤作為警戒;三來，強(qiáng)制自己的行文工整，否則會(huì)一團(tuán)糟。

　　2.幾何題用簽字筆或圓珠筆在圖上標(biāo)注

　　后果：原圖被涂改的一團(tuán)糟，什么都看不清。

　　解決方案：改用鉛筆畫圖，學(xué)會(huì)科學(xué)地標(biāo)注相等的線段，相等的角，輔助線用虛線等。

　　3.看見題目，急于下手，結(jié)果思考不出來

　　后果：耗費(fèi)了大量時(shí)間仍然沒有做出題。

　　解決方案：這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?cè)僮x幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上。

　　4.計(jì)算粗心

　　后果：會(huì)做的題也做錯(cuò)。

　　解決方案：

　　解題時(shí)，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行，寫出詳細(xì)過程;

　　做題要規(guī)范。對(duì)于易混、易錯(cuò)的知識(shí)要善于總結(jié)、積累，從而有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題

　　1.簡單題不愿做，難題不會(huì)做

　　后果：初二、中考的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。

　　解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會(huì)的題。增加會(huì)做的較對(duì)，不會(huì)的問會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，較著急的是自己。記住，不要放棄。

　　2.做題不寫過程

　　后果：

　　(1)不會(huì)寫過程;

　　(2)不知道考試還有過程分;

　　(3)思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案;

　　(4)難題沒思路。

　　解決方案：

　　將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語言表述自己的思維過程。每一個(gè)步驟從何而來，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍?duì)考試有所幫助的。簡單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無全牛，條理清晰。

　　3.自我放棄

　　后果：成績直線下降。

　　解決方案：

　　這種類型的學(xué)生主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長和老師的鼓勵(lì)也是重要的。

　　想要學(xué)好數(shù)學(xué)，同學(xué)們就要掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)報(bào)考初中數(shù)學(xué)一對(duì)一選擇伊頓教育可以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。