西工大文化補習學校怎么樣？歷年復讀上線情況如何？

　　西工大文化補習學校怎么樣？西工大文化補習學校的補課效果好不好？歷年復讀上線情況如何？對于計劃參加復讀西安市高考學生來說，選擇一個適合的高考復讀機構很重要。西工大文化補習學校算是比較瘦學生及家長們關注的補習學校之一，本文我們就來了解一下西工大文化補習學校的詳細情況！

　　西安西補文化培訓中心(原名：西工大文化補習學校)，簡稱“西補”，是一所八十年代以來，馳名的高考文化補習培訓學校。1988年由西工大附中教育教學經驗豐富的老教導主任，八七年中學首批高級教師羅淑勤女士，退休后帶領著一批老一輩教育先行者創(chuàng)辦。辦學早，管理嚴，教學質量、高考率高，在省內外產生廣泛影響，生源遍及冀、晉、豫、陜、甘、寧、青、新、北京、上海等十幾個省市。

　　學校辦學始終堅持貫徹落實黨和的教育方針，以“立校育人，辦學為民，服務社會，培養(yǎng)人才”的辦學宗旨，“德育先行，德智并重”兩手抓，“以德育，促學習，促質量，促增強”的教育思想理念，傳承學校的教育文化積淀，秉著“三嚴”(嚴格教育、嚴格管理、嚴格要求),“三高”(高標準、高質量、高率)和“三個一”(一心育人，一心為民，一心愛生)的傳統(tǒng)風范和管理要求，嚴謹治學，規(guī)范管理，精心育人，形成了學校“發(fā)展，育人，不放棄一個學生”自身的辦學特色，創(chuàng)出在高考錄取率低，“千軍萬馬過獨木橋”時代，連年持續(xù)二本以上高考率平均95%以上的不斐業(yè)績和育人成就。以來，學校與時俱進，改革創(chuàng)新，更新教育教學理念，以樹立教師“以人為本，立德樹人”“誠信辦學”“辦好人民滿意學校”的教育思想培育為基本，改革教育教學方式，重視教師隊伍建設，深化教改課改化培訓，注重學校內涵發(fā)展，增強教育教學質量。

　　學校率先成立了專職教學研究督導室，聘請學科復課教學經驗豐富教師擔任教研員，加強學校教學研究及教學教改方向、命題的把關指導;學校積多年的復課教學經驗和學生實際，按高考大綱及教學改革的要求，自編獨具復讀教學特色的校本教材，轉變教學方式方法，增強教學效果;學校開設物理、化學、生物實驗課程實驗展示室，強化學生動手實驗實踐能力，創(chuàng)新課改、教改高考復課新模式，探索增強課堂好的教育教學法;經常開展各科各種公開課、示范課觀摩教學和教研活動，增強教師的素養(yǎng)和教學水平能力，推動教改課改新發(fā)展和教學質量提升，使學校持續(xù)穩(wěn)定好的創(chuàng)新發(fā)展，再上新臺階，真正成為學子圓夢大學，實現理想的搖籃，學生成長、成人、成才的培養(yǎng)基地。
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　　據不完全統(tǒng)計截止2014年，學校先后已向各高等院校培養(yǎng)輸送大學生2萬多名，包括清華、北大在內的“”“”重點大學學生1萬余名。近五年高考成績平均二本以上上線率97.3%。2014年高考理科二本以上上線率99.3%，一本上線率71.8%;文科二本以上上線率98.5%，一本上線率44.9%。理科景晨飛同學以優(yōu)異成績被清華大學錄取，文科武一杉同學被中央美院在陜招生的一名學生錄取。學校優(yōu)異的育人成績得到社會各界廣泛的信任和口碑，被學生家長稱為是一所“名不虛傳，造福家庭、造福社會、造福人類的好學校”。近幾年，學校連續(xù)榮獲“中國十大高考品牌復讀教育機構”“改革開放三十年中國民辦教育十大杰出機構”“中國十大民辦品德教育創(chuàng)新學校”“陜西較具社會影響力的教育品牌”“‘十二五’教育以人為本單位” “‘十二五’教育創(chuàng)新單位”“民辦教育培訓機構年度檢查單位”等殊榮和獎勵。

　　“西補”良好的校園環(huán)境、豐富的文化生活、正確的價值取向、文明向上的校園氛圍，對師生具有重要的陶冶作用。校園文化的發(fā)展與繁榮，為促進我校內涵式發(fā)展打下了堅實的基礎。據調查顯示，學生和家長滿意度較高的是，“西補”這里有著“濃厚的學習氛圍”、“的教師團隊”、“嚴格的教育管理”。學生們說：“這里給人一種積極向上的斗志，讓我們從思想上得到提升，懂得了做人，懂得了感恩，懂得了對生活的敬畏和自強，體會到充實學習生活的樂趣。”

　　近年來，學校不斷加大校園建設和教學投入，改善辦學條件。目前，學校教室的多媒體設施均能增加各項教學活動地正常開展;理、化、生實驗室可以滿足課堂教學中的展示實驗;網上閱卷系統(tǒng)可以、的為老師進行試卷分析提供數據;校園有線廣播網絡設備，微機室、讀書閱覽室一應俱全。學校已發(fā)展成一個集教育、教學、活動、食宿一體化封閉式管理，設施齊全的新型現代化、規(guī)范化的文化培訓學校。

　　“百尺竿頭，更進一步”。學校正在認真學習貫徹黨的十八大教育深化綜合改革的精神，乘借十八大的強勁東風，更加密切關注社會對加強教改、課改、教育轉型需求的新變化和高考改革的新動向，緊緊適應教育發(fā)展新形勢的要求，牢牢把握培訓教育自身發(fā)展的趨勢，進一步強化教育教學改革，不斷深化教育內涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。