提問這個問題的學生或者家長看來對于高考制度不太了解，首先大家要明白高考的錄取分數是根據考生的考試分數來劃分的，不是誰自己來劃定的。錄取分數不相同是因為地域區(qū)別，教材不一樣，學習的難易程度有差別，考試的內容也不一樣，高考分數肯定不同，況且還有些省份的高考政策不一樣，高考考試科目都不同，所以高考分沒辦法同意，錄取分數線自然不可能一樣，以下內容大家好好了解一下!

　　比如說在一個省，各地，包括這個省的一本高校自己對這個省的招生人數有1萬名的學生。那么高考一本錄取的分數線，就在招生人數的基礎上乘以1.1，或者是1.2。那么全省考到第12000名的考生的總分，就是這個省的一本分數線。

　　公式: 一本分數線=(招生人數x擴大比例)的考生分數

　　其他各個分數段的劃線以此類推。

　　所以根據這個公式，可以解決很多人的誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：高考一本錄取分數線低，就是一個省的教育水平差。

　　高考一本錄取分數線，是由招生人數和考生的基數共同決定的，這才是影響分數線的根本原因。招生人數多，考生人數少，分數線低，同時教育水平高的省份有：北京，上海，福建。

　　北京和上海就不用說了，清華北大畢業(yè)的學生都去那邊當高中老師了。福建是因為二本的院校，全部被提升為一本，造成一本的容量擴大，招生人數變多，導致的分數下降。但是與此同時，福建本來的重點本科，如的福州大學和的廈門大學招生的分數都比在本身一本之前的分數線增強了的多。(原來進入福大的分數是一本線580，現(xiàn)在一本線降到450，但是去福大讀書要考到600多分。原來進入廈大只需要考到610分左右，但是現(xiàn)在要考到630多分)。

　　誤區(qū)2：認為統(tǒng)一分數線才公平。

　　具體到每一個學校，在每一個省招多少學生適合每年的招生計劃完成程度以及招來的學生在學校里面的成績的表現(xiàn)，來做決定的。

　　有一些高考大省，雖然高考人數多，考生分數高，但是招進來的學生在大學里面的表現(xiàn)并不好，經常會出現(xiàn)某一省分數特別高，但是考錄的學生成績特別差的情況，在這樣的情況下，高校是會對這樣的省份的招生人數進行減少的。

　　還有一些高考低分省份雖然考生的分數普遍比較低，但是考生考錄以后，經常能夠拿到獎學金，如果學校的統(tǒng)計結果是這個省的省份的學生表現(xiàn)會比較好，那么招生的人數比例還會繼續(xù)擴大。

　　同時如果一個省報考的人數眾多，造成這個省滑檔的人數比較多，那么第2年，這個高校就會在這個省多招一部分的學生。如果在一個省給出的招生名額是100人，但是實際上報考的學生只有50人，造成一部分邊緣的一本線的學生考錄，那么第2年高校對這個省的招生人數也會有所減少。

　　所以不單單是一本線劃線是由考生人數以及招生的實際人數，來共同決定的，同時各個高校的錄取分數線也是由報考人數和他們分數水平，共同動態(tài)決定的。

　　因此，全省各地，包括每一個高校，都不可能一刀切的以一個分數來進行招生。

　　誤區(qū)3：分數線高就是一個省的教育水平高，要給予更多的招生名額。

　　事實正相反，分數線高恰恰反映的是一個省的高校教育投入比別的省更低。高校的數量以及學位的數量與自己省份的人數不匹配。因此教育質量并不能夠真正得到增加。

　　一個省的考生，他考入的高校絕大多數是進入自己本省的高校，如果自己本省的大學，沒有高質量的一本，或者是一本數量的大學比較少，那么分數線自然就會的高。根據每年實際招生的結果，只有百分之30甚至更少的比例的學生，會選擇到省外就讀高校?？梢詻Q定一個省，重點大學分數線的是自己省內一本大學的數量以及學位的數量。

　　舉一個例子，北京的高校和學位數量第一，一本院校的比例足夠讓北京籍的考生過50%進入一本的院校。所以北京的分數線就會比其他地方更低。(實際這兩年也并非如此，具體看北京的分數線，也不是較低的。因為釋放了一部分的招生比例，給了其他的省份，同時，其他省份也釋放了一部分招生比例給北京。個人認為就是為了追求數據上的平衡，讓公眾少罵一點。)但是北京的考生的素質并不低，即使考入高考大省和那些600多分的學生在同一所大學讀書，北京的考生的學習成績并不就會比那些600多分的學霸大神要低。并且由于北京考生反映出來的數字很多大學還愿意在北京招生，只不過很多時候大學不夠出名，根本在北京招不到學生。

　　因此，各地的高考招生機制是不一樣的，所以不可能會有統(tǒng)一的分數線。希望2019年的高考考生考出較好成績，進入自己理想的學校!