2018年高考大綱已經(jīng)正式發(fā)布了，在了解和熟悉2018年高考大綱的時候，考生們較關(guān)心的問題就是今年的高考大綱和去年的高考大綱有哪些不一樣，哪些地方發(fā)生了變化?針對新的變化應(yīng)該怎樣進行備考?下面伊頓教育一對一輔導小編就為大家?guī)?018年高考大綱對比分析及備考建議，供大家參考!!!

　　語文新考綱對比分析

　　相較去年考綱，無論是考核目標與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒有什么變化，可以認為明年卷語文命題將整體保持穩(wěn)定，個別地方可能微調(diào)。

　　比如：在能力層次要求上：(2017年考試大綱)C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步增強了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。(2018年考試大綱)C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步增強了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。將“歸納整合提”出來，有強化的作用，根據(jù)往年經(jīng)驗在考題的要求中可能會突出這一點。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現(xiàn)的更突出。

　　閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。讀懂文本是關(guān)鍵，先沉下心來，讀進文章，裸讀很重要，能夠找到關(guān)鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

　　再是審題意識，它是一種能主動、地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養(yǎng)成主動、審題的習慣，實在是十分需要的。

　　三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案?？稍趯嶋H教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏收藏的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思;比對選項和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領(lǐng)會意思，“還是這個意思嗎?”適當歸納錯誤類型。更重要的，是在誤選項上下功夫，優(yōu)化思維，由“判正為誤”到“知正之所以正”。

　　——山東省實驗中學高三語文備課組長 曹文輝

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　考生要繼續(xù)研究2017年高考語文試卷，把握考試方向，指導復習備考。(廣東高考在線注：在公眾號回復4可下載往年高考試題及各地測試題)

　　現(xiàn)代文閱讀，要強化對作品的綜合解讀、深度解讀和個性解讀的能力。其中論述類文本，要注重文本的邏輯層次，分析論點論據(jù)論證;文學類文本，要小說、散文兼顧，能敏銳把握文本特色，做出個性化的鑒賞;實用類文本，選材要涵蓋傳記、新聞、報告、非連續(xù)性文本(包含圖表)，重視對信息的檢索、理解、概括、分析、評價甚至推斷的能力培養(yǎng)。

　　古代詩文閱讀，繼續(xù)加強對古代文化知識的積累，重溫教材中的經(jīng)典篇目，擴充歷史文化知識，對中國傳統(tǒng)節(jié)日、宗法禮俗、天文歷法、官職沿革、人才選拔、姓名稱謂等有梳理。多研讀高考試題所選文言文和詩歌經(jīng)典篇目，熟悉表達習慣，積累語感，強化理解能力。

　　在寫作上，強調(diào)保持對社會現(xiàn)實的關(guān)注度。關(guān)心時事，及時閱讀新聞報刊，了解社會動態(tài)，知曉大政方針，甚至具備全球視野，養(yǎng)成思考和評價的習慣，為閱讀和寫作積累生動鮮活豐富的素材，形成豐富深刻的思想，體現(xiàn)社會主義價值觀。

　　——武昌實驗中學語文高級教師、高三年級語文備課組長雷蓓蕾

　　數(shù)學

　　總體來看，《考試大綱》在指導思想、考核要求及考試范圍方面延續(xù)了2017年的要求：

　　1. 繼續(xù)堅持“一體四層四翼”的命題指導思想，注重頂層設(shè)計，繼續(xù)明確了“立德樹人、服務(wù)選才、引導教學”這一高考功能;通過明確“收藏知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、價值”四層考察內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考察要求。

　　2. 在《考試大綱》的考核目標與要求方面，對數(shù)學學科知識整體要求和能力要求延續(xù)了2017年的要求。

　　3. 考試范圍與要求較2017年相比依然是考試和選考內(nèi)容，文科考生考試內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列1內(nèi)容，理科考生考試內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列2內(nèi)容，選考內(nèi)容均為選修系列4的“坐標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”等2個專題。

　　——來自舜網(wǎng)

　　備考建議

　　立足基本概念，立足基礎(chǔ)，將基本知識、基本技能和基本數(shù)學思想方法的學習和訓練落實到位;立足課本，課本是考試素材的來源與基礎(chǔ)。

　　近幾年高考題目中，常常以課本定義、定理變換模式來加以判斷;以課本的例題，習題變換條件或變換設(shè)問方式來加以求解與證明。如選修內(nèi)容，認真落實課本就行。

　　做到四個“防止”：防過分追求解題技巧，防片面追求兩高(復習起點高、難度高，防缺乏針對性的復習，防一味在低思維水平上的重復訓練。

　　——華師一附中數(shù)學高級教師、高中數(shù)學競賽一級教練員 胡立松#p#副標題#e#

　　英語

　　增加了中華傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。

　　一、瞄準方向，不跑偏

　　1. 牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)”的特點，縱觀近幾年卷英語試題，皆基于英語學科收藏知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)及價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

　　2. 把“寶”牢牢押在話題和素養(yǎng)上關(guān)注中國傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題;關(guān)注人類命運共同體的話題;了解科學知識，養(yǎng)成科學精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語卷考查的話題。所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科素養(yǎng)(語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力)。

　　二、打牢基礎(chǔ)，抓落實語法和詞匯是英語學科基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

　　1. 詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回”復現(xiàn)

　　(1)詞匯，全方位掌握在高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習慣表達。

　　(2)閱讀詞匯，“多輪回”復現(xiàn)?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復習，以增加復現(xiàn)次數(shù)，強化記憶效果。

　　(3)閱讀篇章，增強語境識別詞匯的能力平時在訓練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，較后標明出處，帶上完整的句子，時常查看，增強語境識別詞匯的能力。

　　2. 語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學習，盡量掌握內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上。

　　三、科學訓練，提能力

　　1. 模擬訓練每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”(、投入、核對、總結(jié))，堅決杜絕“假練”(不，做后只對答案不總結(jié))。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，增強快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

　　2. 用好試題試題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考卷試題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考試題，要對每一套試題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

　　3. 動耳動口。很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考試題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的增強是很有幫助的。另外，動口朗讀也關(guān)鍵。

　　4. 規(guī)范書寫書寫是面子，要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。

　　英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

　　——山東省實驗中學高三英語備課組長朱崇軍

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　首先，重視基礎(chǔ)知識的積累。熟記考綱中3500個單詞及其詞性和相應(yīng)的派生詞;了解重點詞匯的熟詞生義;掌握詞匯的基本用法和搭配。

　　其次，在聽力訓練時，了解生活中各類熟悉話題，具備獲取主旨要義、具體信息及作者意圖的能力。

　　第三，閱讀重視篇章。訓練從文章中獲取中心主旨、推斷作者意圖觀點和態(tài)度的能力，不可孤立看片段而臆斷。

　　第四，完形填空訓練時，考生要善于揣摩作者意圖根據(jù)上下文語境、結(jié)合詞語含義、詞語搭配及生活常識作答。

　　第五，填詞和改錯訓練時，掌握大綱基本語法知識和固定搭配對解此題有很大幫助。

　　第六，重視實用文體的寫作，如建議信、申請信、道歉信、感謝信、分享信，邀請信和安慰信等等。融入中國傳統(tǒng)文化的宣傳，體現(xiàn)社會價值觀;語言表達做到清楚、連貫、地道、得體。

　　——武昌實驗中學英語高級教師、高三英語備課組長 湯麗輝

　　政治

　　從《2018年普通高等學校招生統(tǒng)一考試大綱(思想政治)》來看，今年的政治命題將保持基本穩(wěn)定。從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒有明顯變化。

　　一、緊跟“十九大”，深刻領(lǐng)會會議精神。政治學科的時代特征鮮明，要求學生對于十九大會議主題、新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、內(nèi)容，需要做到熟知、領(lǐng)會。

　　具體到每一模塊來說，《經(jīng)濟生活》需重點關(guān)注“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”相關(guān)內(nèi)容的新拓展，如：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對外開放新格局等;《政治生活》要重點關(guān)注“人民代表大會制度”、“黨的領(lǐng)導和執(zhí)政方式的完善”和“政黨制度”等相關(guān)內(nèi)容的新表述;《文化生活》需重點關(guān)注“文化強國與文化自信”、“社會主義價值觀”和“加強精神文明建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容的新提法。

　　二、靈活備考，堅持原則性和靈活性的統(tǒng)一。

　　(一)知識理解靈活透徹，避免出現(xiàn)死記硬背的誤區(qū)。備考過程中，應(yīng)在對每一知識深刻理解的基礎(chǔ)上，注意構(gòu)建知識體系，尋找前后聯(lián)系，并能結(jié)合時政熱點進行知識整合與深化。

　　(二)題型把握靈活有度，避免出現(xiàn)“千篇一律”的誤區(qū)。卷的考試雖然靈活，但是有規(guī)律可尋、有方法可依的。平時應(yīng)善于總結(jié)共性，學會舉一反三。當然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現(xiàn)了三個大題，將經(jīng)濟與政治分開、文化與哲學組題的情況。

　　三、夯實基礎(chǔ)，答題做到準確與相結(jié)合。文綜考試時間較為緊張，要求學生能合理分配答題時間之外，對于基礎(chǔ)知識的掌握要更加熟練，答題時的知識輸出也需更有針對性。那么作為現(xiàn)在處于一輪復習的學生來說，夯實基礎(chǔ)必定是現(xiàn)階段的首要任務(wù)，希望學生能將基礎(chǔ)知識的疑難問題各個擊破，從而為二輪、三輪的專題復習打好基礎(chǔ)。

　　——山東省實驗中學高三政治備課組長 李青青

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　從近幾年的高考試題看，政治學科試題立意高遠，堅決落實立德樹人根本任務(wù)，高舉“一點四面”旗幟，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價值引領(lǐng)的學科特色。

　　在素材選擇方面，試題凸顯時代特色，引導學生關(guān)注和反思社會生活。試題關(guān)注思維含量大的學科基礎(chǔ)主干知識，突出知識的深度理解與綜合應(yīng)用。

　　在能力考查方面，試題關(guān)注學科關(guān)鍵能力，注重考查發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，注重考查批判性思維。

　　今年適逢黨的十九大召開，考生在備考時要注意深入學習和領(lǐng)會十九大精神，并根據(jù)十九大提出的新論斷對教材相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)整。深入學習習近平新時期中國特色社會主義思想，重點把握以人民為中心的新發(fā)展觀和構(gòu)建人類命運共同體理念等，將這些重點內(nèi)容與教材知識進行整合。

　　關(guān)注年度間國內(nèi)外重大時事，關(guān)注改革發(fā)展取得的重大成就及面臨的突出問題，理解黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，深刻把握意志。

　　同時，要根據(jù)高考試題特點，認真落實學科知識的復習，特別是學科思想和學科方法;不斷提升辯證思維、邏輯思維能力，建構(gòu)科學的解題思維模型，增強解題能力。

　　——武漢市教科院政治教研員張祖濤#p#副標題#e#

　　歷史

　　2018年考試大綱保持穩(wěn)定。

　　新考試大綱仍然分“Ⅰ.考核目標與要求”、“Ⅱ.考試范圍與要求”兩大部分，在考綱的考試內(nèi)容依據(jù)、命題要求依據(jù)以及考核目標與要求的表述、考試內(nèi)容(必修、選考)范圍上都與去年保持一致。

　　2018年考試大綱保持了相對的穩(wěn)定性，同時指明2018年高考考試(歷史)試題要繼續(xù)落實考試大綱理念，持續(xù)穩(wěn)妥地推進高考考試內(nèi)容改革。相信2018年高考考試歷史學科定會繼續(xù)貫徹“一點四面”(一點：在高考中要體現(xiàn)立德樹人，四面：在高考中要體現(xiàn)價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神)考查原則。

　　——山東省實驗中學歷史教研組長 魏明

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　首先，整合知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的知識體系?？砂凑铡犊荚嚧缶V》中考試內(nèi)容的時序?qū)⒅攸c內(nèi)容整合成通史體例，使目前的教材內(nèi)容變得具有時序性、系統(tǒng)性、完整性，便于學生學習、理解和整體把握。

　　其次，重視歷史知識體系的綜合與比較。近三年的高考試題，考查歷史知識的交叉和綜合的特點已十分明顯，盡量做到專題史和通史交叉綜合，中外歷史交叉比較，必修教材和選修教材的交叉綜合。

　　第三、重視歷史學科能力培養(yǎng)，強化歷史信息的整合與重組。在備考中，要有意識提升歷史學科素養(yǎng)，注重史學常識的積累，史料實證的運用等，養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維習慣和方法。比如第42題的訓練，要使試題具有較強的張力，包括理論視角的張力，信息多樣性的張力，答題角度多樣性的張力。

　　第四、關(guān)注時政熱點，注意歷史問題與現(xiàn)實問題的聯(lián)系

　　——武漢市歷史學科帶頭人 武漢二中高三歷史備課組組長 萬蓉

　　地理

　　整體變化不大，但有兩個細節(jié)變化：

　　第一，進一步細化和增加要求目標，比如將“描述和闡釋地理事物”變化為“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律”，要求能夠用間接地文字語言、圖形語言或其他方式描述地理基本原理與規(guī)律的要點。

　　第二，去掉和改變不容易考察的要求目標，比如將“論證和探討地理問題”的第二層次要求中的“能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀”去掉。

　　備考建議

　　從近年來尤其是去年的高考命題來看，高考試題往往不拘泥于固定的形式而以多樣化的方式呈現(xiàn)，比如2017年卷1首次出現(xiàn)的用非區(qū)域圖考查區(qū)域問題的新命題思路.所以“死記知識”、“刷題”效果越來越低，培養(yǎng)學生終身發(fā)展的地理學習能力和學科素養(yǎng)已經(jīng)成為新的方向。

　　地理試題以立德樹人為重任，以對地理學科關(guān)鍵能力的綜合考查為主線，優(yōu)選考試內(nèi)容，突出地理思維考查，使得學科特色得到更加鮮明的體現(xiàn)，也因此對考生的能力要求更加看重，著重于將所學地理學科知識用于解決實際問題。

　　今年的備考，地理學科相關(guān)課程基礎(chǔ)知識仍然要放在備考第一位;第二位就是學生理解能力、讀圖能力、思維能力、解決問題能力的培養(yǎng);第三位是學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生成績的增強、能力的增強，關(guān)鍵在課堂。

　　教師首先要轉(zhuǎn)變課堂教學導向，在復習中注重標準導向、問題導向、學生主體導向和價值引領(lǐng)的導向;其次教學形式多樣化以增強課堂思維含量，比如多用情境教學，引導學生關(guān)注社會熱點，學以致用;多采用問題教學，強化學生的問題意識和探究意識，引導學生采取多元的思考方式。

　　——武漢外校高三地理備課組組長 張義新

　　預計2018年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續(xù)往年的風格，重點考查考生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養(yǎng)的考查。研究近幾年卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點：

　　1. 小切口、大縱深——考查對細節(jié)知識、原理的理解

　　2. 創(chuàng)設(shè)新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力

　　3. 考查提取有效信息、分析圖文信息、運用 信息解答問題的能力——貫穿全卷

　　4. 要求答題規(guī)范，注意地理術(shù)語地運用

　　5. 地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。

　　一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點;另一方面知識點細小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。地理卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。

　　備考建議：

　　1. 系統(tǒng)地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統(tǒng)性、以及基礎(chǔ)知識落實;二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

　　2. 抓主干知識、理論——體會知識的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律(地球運動、大氣運動、水運動、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性)、人文地理的區(qū)位理論(人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸)。

　　3. 關(guān)注每個知識細節(jié)——精講精練，真正弄懂弄通細小知識點。

　　——山東省實驗中學高三地理備課組長郭文莉

　　摘自齊魯網(wǎng)#p#副標題#e#

　　物理

　　與2017年比較，只有“Ⅰ.考核目標與要求”部分，在標點、個別文字上有五處變化，整體上沒有實質(zhì)性的改變，這說明2017年高考物理《考試大綱》的修訂和內(nèi)容調(diào)整是科學的，今年把2017年考綱修訂和調(diào)整的成果固化了下來。

　　熱點解讀：

　　“3-5”內(nèi)容有動量、波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)、原子核。動量是高中物理的力學三大規(guī)律之一，適用于宏觀和微觀，將選修3-5的內(nèi)容列為考試，完善了學生的知識架構(gòu)，讓其獲得更好的物理解題思維，實際上對于解決物理問題是有幫助的，也為大學的進一步學習物理奠定基礎(chǔ)。

　　波粒二象性揭示了微觀領(lǐng)域遵從的基本規(guī)律，不連續(xù)觀點是微觀領(lǐng)域的重要認識基礎(chǔ)，波粒二象性的學習現(xiàn)代物理的學習提供方法論的支持。

　　原子結(jié)構(gòu)、原子核是研究物質(zhì)存在和新能源開發(fā)的收藏知識。

　　新考綱中“勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系”考點的能力要求由原來Ⅰ變成Ⅱ，強化了電場學習的綜合應(yīng)用，成為計算題的命題點。

　　新考綱中“氣體實驗定律”的能力要求由原來的Ⅰ變成Ⅱ，使“氣體定律”的命題難度達到中等偏上。

　　備考建議：

　　1. 認真領(lǐng)會新考綱的“一體四層四翼”高考評價體系，關(guān)注的科技進步，注重物理學習的“應(yīng)用性”和“創(chuàng)新性”，注意訓練圖、表的“信息提取能力”。

　　2. 重點訓練力學規(guī)律的綜合應(yīng)用，適當增加力學試題的練習難度;電學部分注重概念和規(guī)律的理解，熟練電學關(guān)系的解題應(yīng)用。

　　3. 動量定理和動量守恒定律的應(yīng)用，以計算題型訓練為主，熟練幾種重要的解題類型，難度控制在中等左右。

　　4. 波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)、原子核，建立清晰的不連續(xù)觀點，熟悉光電效應(yīng)、衰變與放射性、核反應(yīng)與核能的有關(guān)規(guī)律的理解或計算。

　　5. 選做題以選修內(nèi)容的理解和應(yīng)用為主，不加大選修部分和力學規(guī)律的綜合。

　　——摘自舜網(wǎng)

　　備考建議

　　首先，注意計算能力的訓練，2017年的高考物理試卷的計算量比較大，學生在平時訓練時不能用就算器，加強運算速度的訓練。

　　其次，分塊沖刺：一輪復習已經(jīng)完成了三分之二，學生應(yīng)將物理知識劃分成一個個的板塊，根據(jù)自己的情況，將各板塊進行沖刺。特別是易得分的知識點要到完全掌握，例如選修部分(選擇題、計算題)，力學實驗，電學實驗，萬有引力定律及應(yīng)用(選擇題)，交流電(選擇題)等。

　　第三、規(guī)范答題：規(guī)范答題可以使學生在運算正確的情況下得到，出現(xiàn)運算錯誤時盡量多得分。

　　高考推測：

　　2017年物理試卷沒有考萬有引力定律及應(yīng)用和交流電兩部分，2018年的試卷有可能在選擇題中考到這兩部分內(nèi)容，2017年24題考查機械能，25題考查帶電體在電場和重力場中的運動。18年的第24題、25題可能會考磁場、電磁感應(yīng)和力學的綜合。

　　——武漢六中高三物理備課組組長 劉德華

　　化學

　　2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預期，因為2017相對于2016年考試大綱已經(jīng)加大幅度調(diào)整，今年大綱保持穩(wěn)定，在情理之中。

　　關(guān)注主干知識的同時，重點關(guān)注以下幾點：

　　1.對化學實驗與實驗探究能力要求增強：實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、推測或描述實驗現(xiàn)象。

　　2. 在“化學基本概念和基本理論”部分，適當關(guān)注以下幾個部分教學：電子式、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液和物質(zhì)的量濃度溶液的方法、活化能及對反應(yīng)速率的影響、催化劑選擇性、各種化學平衡常數(shù)進行判斷和計算并學會從化學平衡角度理解和解釋有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象。

　　3. 常見無機物及其應(yīng)用部分，適當關(guān)注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法。

　　4. 有機化學部分：根據(jù)信息設(shè)計有機化合物的合成路線增加“了解合成子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在發(fā)展經(jīng)濟、增強生活質(zhì)量方面中的貢獻。

　　——山東省實驗中學高三化學備課組長韓正翔

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　注意以下12點：

　　1. 結(jié)合中國古代的化學成就，考查簡單的化學原理。

　　2. 以阿伏加德羅常數(shù)為載體，考查相關(guān)知識，具有很強的綜合性。

　　3. 電化學：電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫、離子與電子移動方向、電子守恒的有關(guān)計算。

　　4. 元素周期表的應(yīng)用：位置與性質(zhì)的關(guān)系、物質(zhì)的用途、半徑比較、熔沸點高低的判斷。

　　5. 離子濃度關(guān)系：以圖像分析的方式考查電離和水解。

　　6. 利用蓋斯定律及鍵能計算焓變。

　　7. 化學平衡常數(shù)、電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)、溶度積常數(shù)的應(yīng)用與計算，轉(zhuǎn)化率的計算，平衡移動，速率與平衡原理在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

　　8. 氧化還原反應(yīng)：基本概念、離子方程式的書寫、電子守恒的應(yīng)用。

　　9. 化學實驗：掌握常用儀器的主要用途和使用方法、化學實驗的基本操作、常見氣體的實驗室制法、常見物質(zhì)檢驗、分離和提純的方法、溶液的配制方法，能夠：①設(shè)計實驗方案;②正確選用實驗裝置;③掌握控制實驗條件的方法;④推測或描述實驗現(xiàn)象、分析或處理實驗數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論;⑤評價或改進實驗方案。

　　10. 工藝流程

　?、僖灾匾ぎa(chǎn)品制備為主題的化工流程試題：流程中涉及的反應(yīng)方程式的書寫;流程中涉及的原料的處理方法，改變反應(yīng)速率的措施等;流程中涉及的實驗基本操作如加熱、過濾、結(jié)晶等;流程中涉及的化學反應(yīng)原理的問題分析;計算。

　?、谝晕镔|(zhì)分離和提純?yōu)橹黝}的化工流程試題：化學工業(yè)流程中分離提純涉及的反應(yīng)方程式的書寫;流程中涉及的常見分離提純操作(如過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、結(jié)晶、洗氣、滲析等)的步驟，注意常見儀器使用注意的問題;流程中涉及的離子的檢驗及除雜、反應(yīng)現(xiàn)象等。

　　11. 有機化學基礎(chǔ)：特征的反應(yīng)條件與現(xiàn)象用于物質(zhì)推斷，同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式的書寫及數(shù)目判斷，化學方程式的書寫，信息的接受、吸收、輸出(考查學習潛能)，官能團的轉(zhuǎn)化與保護，酯化反應(yīng)與酯的水解反應(yīng)(構(gòu)建有機合成題的框架)。

　　12. 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：電子排布式與軌道表達式的書寫，未成對電子數(shù)目的判斷，電離能，雜化與構(gòu)型，等電子體，氫鍵，晶體類型及熔沸點高低的判斷，晶胞的有關(guān)計算。

　　——摘自舜網(wǎng)#p#副標題#e#

　　生物

　　與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”兩方面保持不變，體現(xiàn)了考綱制定的穩(wěn)定性。

　　備考建議

　　1. 對照考綱，復習。對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度考生需要心中有數(shù)，復習才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)的建立有需要，這也是進入高等院校繼續(xù)學習收藏的能力。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會在較后一輪復習前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便較后利用有限的時間查缺補漏。

　　2. 充分重視教材，深化對知識的理解。練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個細節(jié)都體現(xiàn)了生物學素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。教材對知識的內(nèi)容、知識的來源、知識的應(yīng)用等的表述科學而準確，能用教材語言描述的應(yīng)盡量用科學規(guī)范的教材語言描述。

　　3. 既要充分練習，也要反思總結(jié)。要做往屆卷的試題，風格與山東卷有所不同。選擇題往往只考查相關(guān)的一個知識點，綜合性不強。非選擇題問題少，但主觀性強。全卷圖表題3-4個，不會太多。試題用的語言往往是教授的語言，術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，考生需要能從中獲取與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學現(xiàn)用。復習時需要加強主觀表述題的訓練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設(shè)計等， 以不斷增強理性思維和科學探究能力。

　　4. 重難點知識專項訓練。建議對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調(diào)節(jié)等必修的重點知識進行專題復習、專項強化訓練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點。

　　——山東省實驗中學生物教研組長 宋菁

　　摘自齊魯網(wǎng)

　　備考建議

　　1.回歸教材，利用思維導圖建立主干知識的知識網(wǎng)絡(luò)，加強對教材中概念的解讀，重視章首的導言，旁欄的思考題及小資料，課后習題思維拓展等相關(guān)信息。

　　2.關(guān)注科學史的復習，對教材中的經(jīng)典實驗進行重點剖析。實驗的復習重在分析、對比、判斷、演繹推理，不能停留在實驗結(jié)論的記憶，重在理性思維的訓練，同時關(guān)注文字表述能力的增強。

　　3.選修的復習在識記的基礎(chǔ)上更要加強理解，增強遷移應(yīng)用的能力。

　　4.進行答題訓練，增強答題速度與答題的規(guī)范性。

　　5.關(guān)注生命科學熱點問題，如寨卡病毒、細胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。

　　——武漢六中高三生物備課組組長 洪艷萍