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高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?

高中來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 編輯：小五 2019-06-20 17:03:23

　　進(jìn)入高中后，很多學(xué)科的知識(shí)和概念都在加深學(xué)習(xí)難度和強(qiáng)度，不論是從學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)任務(wù)上都和初中有很大的變化，這也是正?，F(xiàn)象，畢竟高中生要面對(duì)的是高考，這是比中考更加重要的考試。6月份，較后大家關(guān)注的就是畢業(yè)班，中考和高三的考試，但是高一高二學(xué)生也不要放松學(xué)習(xí)。伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了6月份高一高二學(xué)生應(yīng)該做的事情，可以幫助增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，大家好好看看!
高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?

　　高中各科學(xué)習(xí)具有知識(shí)量大、理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)以及能力要求高五個(gè)方面的特點(diǎn)。由于任務(wù)重、知識(shí)點(diǎn)零亂，我們需要做的是系統(tǒng)規(guī)劃，找到并運(yùn)用的方法讓高中的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單、系統(tǒng)。

　　今天，小編給大家介紹做這幾張表，助你學(xué)習(xí)生活井然有序、成績(jī)暴漲!

　　全年成長(zhǎng)歷程時(shí)間表

　　自己想成為“心里有數(shù)”“會(huì)使巧勁”的高中生?一是要知道高中三年每個(gè)階段什么事情較重要，所以心中得有3年的重要事件表;二是要知道哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要養(yǎng)成和堅(jiān)持。做這個(gè)表比較簡(jiǎn)單，小編提供下面三張表，根據(jù)自己學(xué)校情況進(jìn)行改動(dòng)即可!

　　高一全年成長(zhǎng)歷程事件表

時(shí)間節(jié)點(diǎn)	高一大事件時(shí)間表	重點(diǎn)目標(biāo)
9-10月	盡快適應(yīng)高中生活，掌握工具性知識(shí)	適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏
10月中	第一次期中考試	高中第一次檢測(cè)，暴露問(wèn)題→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→馬上調(diào)整解決（有些學(xué)?？赡軙?huì)提前，9月末或10月初即進(jìn)行第一次月考，性質(zhì)不變）
11月	絕大部分學(xué)校會(huì)把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的部分內(nèi)容提到高一上學(xué)期學(xué)習(xí)	如何提早預(yù)習(xí)和適應(yīng)
12月	期末考試備考	為期末考試做好充足準(zhǔn)備
1月初	期末考試	升入高中的首次正規(guī)檢驗(yàn)，一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì)以這次考試作為重要的參考標(biāo)準(zhǔn)（如果學(xué)校有月考習(xí)慣，那么每次月考成績(jī)也是標(biāo)準(zhǔn)之一）
1月末-2月中下旬	寒假	查漏補(bǔ)缺，提早預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容
3月	高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)	學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
4月底	學(xué)校期中考試	以數(shù)學(xué)為例，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)概念知識(shí)
6月初	重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始講解大部分高二知識(shí)點(diǎn)	跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，如果期中考試成績(jī)理想，應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績(jī)不理想，應(yīng)盡早做調(diào)整，并對(duì)自己之前的問(wèn)題做有效的分析總結(jié)
7月初	學(xué)校期末考試	這次期末考試是對(duì)高一一年學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是高二兩級(jí)分化開(kāi)始的前兆；做好自我分析

　　高二全年成長(zhǎng)歷程事件表

時(shí)間節(jié)點(diǎn)	階段	重要事件
9月-10月	高二上學(xué)期的初步適應(yīng)階段，學(xué)生逐漸進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)	由于每課時(shí)知識(shí)量大大增加，以及文理綜合的出現(xiàn)，學(xué)生不適感增強(qiáng)；十一長(zhǎng)假，學(xué)生容易出現(xiàn)松懈情緒。
11月初-11月底	高二上學(xué)期學(xué)習(xí)中間過(guò)渡階段	學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度逐漸形成；高二上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況逐漸定型。
12月初-1月中旬	高二上學(xué)期的深入學(xué)習(xí)和收尾階段	學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進(jìn)一步擴(kuò)大，兩極分化現(xiàn)象初步顯露。
1月下旬-2月中下旬	高二寒假階段	利用難得空閑時(shí)間做好期末考試的檢查和反思；未雨綢繆，做好預(yù)習(xí)工作，提前分擔(dān)高二下的壓力。
2月底-4月底	高二學(xué)年的重要轉(zhuǎn)型階段	理科學(xué)習(xí)由具體定量逐漸轉(zhuǎn)化為抽象定性；學(xué)生成績(jī)下滑明顯，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下降，厭學(xué)情緒有所滋生；學(xué)生兩極分化程度開(kāi)始加深
5月-6月	高中學(xué)習(xí)能力和高考競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵階段	各科難度和容量較為集中的時(shí)期；很多同學(xué)前期積累的問(wèn)題開(kāi)始集中爆發(fā)。
7月初	高二學(xué)年較后收官和學(xué)生實(shí)力基本定型階段	兩極分化達(dá)到高峰；高中過(guò)渡階段宣告結(jié)束，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力基本定型。

　　高三全年成長(zhǎng)歷程事件表

時(shí)間	重要事件
9月	學(xué)校做學(xué)期分析，制定合理計(jì)劃，重點(diǎn)中學(xué)一輪復(fù)習(xí)已過(guò)半
10月	特殊招生，期中考試備考
11月	期中考試，大部分學(xué)校開(kāi)始總結(jié)性復(fù)習(xí)
12月-次年1月	期末考試
次年2月	進(jìn)入總復(fù)習(xí)，開(kāi)始二輪復(fù)習(xí)
次年3月-4月底	一模考試，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二?？荚?/span>
次年5月	三模考試，重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
次年6月初至中旬	6月7、8日高考，各種大型招生咨詢會(huì)

　　做該表的主要目的是為了讓學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性，把重大事件規(guī)劃在學(xué)習(xí)中，能使你面對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度游刃有余。

　　成績(jī)分析表

　　成績(jī)差，無(wú)論是自己還是家長(zhǎng)都很困惑：自己也不比其他人笨呀!怎么就不如他們的成績(jī)好呢?其實(shí)個(gè)人成績(jī)不理想，歸根結(jié)底還是自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)出了問(wèn)題。同學(xué)們可以仿照下面兩張表格，列出自己成績(jī)分析表。

　　影響學(xué)習(xí)成績(jī)的外因表

1	方法不對(duì)	平時(shí)還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學(xué)們要盡力思考，一題多解，注重變式訓(xùn)練，強(qiáng)化計(jì)算能力，分析能力。
2	興趣不濃	放學(xué)后只顧著上網(wǎng)，很少讀書(shū)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要。
3	上課不聽(tīng)	上課時(shí)間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀(jì)律，耽誤部分時(shí)間，也犧牲了部分同學(xué)寶貴時(shí)間。增強(qiáng)課堂效率是提習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
4	鞏固不強(qiáng)	每天的新授課，需要注意聽(tīng)講，課下，自己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知，做到觸類旁通、學(xué)以致用。
5	復(fù)習(xí)不抓重點(diǎn)	每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出典型題、易考題、難解題，并針對(duì)每種題型給出較簡(jiǎn)單的破解方法，讓學(xué)生看題就能對(duì)號(hào)入座，自動(dòng)套用解題模型，簡(jiǎn)單幾步算出正確答案。
6	作業(yè)抄襲嚴(yán)重	平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完成，可有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時(shí)省力，時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)準(zhǔn)下降。
7	心理壓力太大	這來(lái)源與家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)把自己的強(qiáng)烈愿望加給孩子，自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想，給孩子造成強(qiáng)大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績(jī)始終沒(méi)有沖刺，學(xué)習(xí)上越來(lái)越力不從心。
8	老師分析不透徹	有的科目老師在講解分析時(shí)不透徹，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，課下費(fèi)了好多勁，也跟不上課程。
8	老師分析不透徹
9	心思轉(zhuǎn)移	正處在青春期的高中生，往往控制不住自己，有的同學(xué)心思轉(zhuǎn)移到異性身上，在幻想虛空世界里成績(jī)下降。
10	缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性	成績(jī)的高低，主要取決于自己自主學(xué)習(xí)程度，只要喜歡自主學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)高。
11	老師的諷刺	老師的批評(píng)教育是個(gè)人成長(zhǎng)的潤(rùn)滑劑?？墒牵绻蠋熍u(píng)不得法，冷嘲熱諷，會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。需要老師們以善良來(lái)看待學(xué)生，找到他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
12	課下不討論	課余時(shí)間根本不愿談學(xué)習(xí)。其實(shí)，課后的時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該聚集在一起，多討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)增強(qiáng)的。

　　影響學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)因表

1	狂妄	口氣很大，能力或許很強(qiáng)，容易忽略知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立，一葉障目導(dǎo)致全盤皆輸。常常忘記了山外有山，天外有天的古訓(xùn)。
2	自以為是	自以為是一般容易犯瞎子摸大象的錯(cuò)誤，將局部視為總體。使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)漏洞。
3	驕傲	有一點(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，很快又陷入學(xué)習(xí)的困境。常常犯學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，而且每次錯(cuò)誤都是失敗的累積。心理脆弱，其結(jié)局常常反過(guò)來(lái)，與可憐和自卑相伴，消極混世。
4	自滿	總是滿足于當(dāng)前取得的成績(jī)，認(rèn)為別人都差得遠(yuǎn)。容易讓人固步自封，難有更高的追求。
5	輕信	輕信自己的判斷，輕信自己的經(jīng)驗(yàn)……，高考是個(gè)人目的明確的事，是以能力為根本，輕信容易把讓人把難題視為簡(jiǎn)單題，從而把成功交給了失誤。
6	沖動(dòng)	信口開(kāi)河，隨便許諾，又常常不能兌現(xiàn)。突然決定干什么，又突然決定干其他的什么。做題時(shí)顧此失彼，結(jié)局就是失敗。
7	保守	學(xué)習(xí)全憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，方法也用老套的。也許已經(jīng)看到當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不能再用老方法，還是因循守舊，而不是迎頭改變。想到的是馬失前蹄，害怕新的方法沒(méi)有學(xué)到，舊的方法反而丟失了，卻不愿面對(duì)舊的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不再適合新的學(xué)習(xí)任務(wù)這一現(xiàn)實(shí)。在高考復(fù)習(xí)中，在不同的階段里應(yīng)采用不同的策略，不同的學(xué)習(xí)方法。
8	懶惰	一是做事懶惰，一是大腦懶惰。
8	懶惰	做事懶惰光想不做題，以為想清楚了就做得來(lái)了，卻不知人類還有一個(gè)腦和手的配合問(wèn)題，這就是有的同學(xué)自己想的都是對(duì)的，一寫就錯(cuò)的緣故。大腦懶惰光做題不想。忙忙碌碌，從來(lái)不考慮一道題涉及到的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的解題方法和思路。
9	知足	只要排位在中上水平，就能讓人感到滿足。比上不足，比下有余，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的欲求。我們需要的是：學(xué)，然后知不足；練，然后知困。
10	消極	消極的心態(tài)讓人什么都不想，什么也不去做。卻自以為什么都知道了，什么都能看透，因而看不起那些勤奮學(xué)習(xí)的人。消極地感受失敗，即使有再?gòu)?qiáng)的能力，也將一事無(wú)成。
11	怯懦	怯懦常常讓人膽小，總是小心翼翼怕這怕那，怕做不完題，怕偏科……眼睜睜地看著別人成績(jī)進(jìn)步，自己急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，著急了還會(huì)罵娘。
12	狹隘	視野和知識(shí)結(jié)構(gòu)狹隘常常讓人容易出錯(cuò)。

　　做該表要找準(zhǔn)原因，以便對(duì)癥下藥!#p#副標(biāo)題#e#

　　試卷考點(diǎn)表

　　高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?

　　思路是：

　?、龠@道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?

　　②知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?

　?、圻@道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?

　?、苓@道題的解題過(guò)程是什么?

　?、葸@道題還有其他的解法嗎?

　　面對(duì)大考，考后的分析與總結(jié)要更仔細(xì)，因?yàn)榇罂伎季淼馁|(zhì)量和含金量都很高，所以不要放過(guò)每一次大考給自己總結(jié)的機(jī)會(huì)。這總結(jié)主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查，不重在寫解題過(guò)程。

　　錯(cuò)題分析表

　　高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?

　　思路：

　?、?為什么會(huì)出錯(cuò)?

　?、?正確的答題過(guò)程是什么?

　?、?該類型題是否學(xué)過(guò)?哪里做過(guò)相似的類型題?

　　考試丟分有三大原因：

　　1. "知識(shí)不清"，就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。

　　2. "問(wèn)題情景不清"，就是審題不清，沒(méi)有把問(wèn)題看明白，或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。

　　3. "表述不清"，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問(wèn)題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意

　　對(duì)于每一道都要吃透，不能給自己借口再犯錯(cuò)誤。要學(xué)會(huì)寫出真正錯(cuò)誤的原因，不要用籠統(tǒng)的“粗心大意”等詞一筆帶過(guò)。

　　全卷總結(jié)表

　　高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?

　　思路：

　　第一部分：失分率統(tǒng)計(jì)

　　該部分的主要任務(wù)在于分析小題的失分率和整張?jiān)嚲淼氖Х致?。一般?lái)說(shuō)一張?jiān)嚲沓煽?jī)的好壞與小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。

　　在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

　　第二部分：原因分析

　　該部分的主要任務(wù)是針對(duì)整張?jiān)嚲淼腻e(cuò)題的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這類的錯(cuò)題原因有兩種。

　　第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤：此錯(cuò)誤為單純的沒(méi)有學(xué)會(huì)該部分知識(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此類錯(cuò)誤是易于修改的，只需要考后對(duì)該部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。

　　第二種是習(xí)慣性錯(cuò)誤：此類錯(cuò)誤成因很多，也是大家較頭疼的錯(cuò)誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯(cuò)誤，也知道自己有這種錯(cuò)誤，但就是不知道如何才能修改這類錯(cuò)誤。其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒(méi)有真正的去挖掘錯(cuò)誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過(guò)。

　　原因不能太過(guò)籠統(tǒng)，什么粗心、沒(méi)看清之類的原因不能寫上去。

　　正確示范：

　　在整理錯(cuò)因的時(shí)候，要進(jìn)一步分析原因。下面給出針對(duì)馬虎這類錯(cuò)誤進(jìn)行一個(gè)示范分析：

　　1. 急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過(guò)快，而忽略了其中的關(guān)鍵詞。

　　2. 在寫答案的過(guò)程中，急于完成書(shū)寫過(guò)程，所以寫第三行的時(shí)候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

　　3. 由于時(shí)間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒(méi)有進(jìn)行分析，就寫答案了。

　　這樣的考后總結(jié)表不管是小考還是大考都要做一次，經(jīng)過(guò)多次分析后，對(duì)自己犯的錯(cuò)誤列個(gè)排行榜，榜單錯(cuò)誤次數(shù)前三名，就是要著重分析解決的問(wèn)題。

　　小班課學(xué)習(xí)計(jì)劃表

　　高一高二學(xué)生想要增強(qiáng)成績(jī)，6月應(yīng)該做些什么?