英語學(xué)習(xí)的難度相比數(shù)理化真的不值一提，但是所需要花費(fèi)的時(shí)間確很多，數(shù)理化你弄懂一道題就會(huì)了一類題目，可是英語的單詞需要每一個(gè)都要增加記住記牢，這需要時(shí)間;英語的語法每一個(gè)都需要弄會(huì)會(huì)做題會(huì)閱讀會(huì)寫作，這也需要時(shí)間練習(xí);英語的閱讀和寫作，除了花時(shí)間練習(xí)就是花時(shí)間練習(xí)，但是高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，給每一個(gè)科目分配的時(shí)間本來就少，所以我們想要率的學(xué)習(xí)英語，去補(bǔ)習(xí)班也許是一個(gè)不錯(cuò)的方法，大家可以掃描圖片中的二維碼了解伊頓教育補(bǔ)習(xí)。

　　去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)英語有的作用。

　　只要能找到經(jīng)驗(yàn)較好的老師，請(qǐng)老師幫自己補(bǔ)習(xí)一下，肯定是有作用的，只不過大家不要抱太大希望，有作用，只不過作用不是極大，對(duì)自己的成績?cè)鰪?qiáng)有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

　　高中英語的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于平時(shí)的積累，需要極長時(shí)間的學(xué)習(xí)才行。首先，單詞量要足夠大，這是補(bǔ)習(xí)班無法幫我們做到的，平時(shí)我們需要付出大量的時(shí)間去背單詞，單詞的重要性，再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。從現(xiàn)在開始，一直到高考前，不要放松復(fù)習(xí)單詞。單詞學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，剛開始每天40個(gè)，第二輪每天50個(gè)，逐漸增加，同時(shí)鞏固前面的單詞。

　　英文寫作是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，需要長期練習(xí)。先模仿，從句子開始。英語聽力，也需要自己大量的練習(xí)，補(bǔ)習(xí)班無法幫大家做到。閱讀理解部分，也需要大家大量的閱讀英語文章，才能增強(qiáng)自己的閱讀水平。所以，去補(bǔ)習(xí)班確實(shí)對(duì)增強(qiáng)自己的英語成績有的幫助，但更多的需要自己努力。

　　高二學(xué)生如何學(xué)英語?

　　首先就是詞匯的問題。可能大部分人對(duì)此感到頭痛。的確，大量的記詞匯的過程對(duì)每個(gè)人來說都不好受。但是詞匯是語言的基礎(chǔ)，語言的基本元素就是詞匯，所以面對(duì)海量的詞匯，唯有沖上前去。

　　不過這可不是說死記硬背，要有的方法。比如說我自己，一個(gè)單元百余個(gè)單詞，我通常是大略的記一遍，做到心中有個(gè)較深的印象。然后隨著老師講課文的過程，發(fā)現(xiàn)自己印象還不深或沒記住的單詞，再重點(diǎn)地記一遍。這樣，一個(gè)單元的單詞就記得差不多了。但是根據(jù)人的記憶曲線，大約3天后就會(huì)忘，這時(shí)正好是做課后習(xí)題的時(shí)間，你就可以再對(duì)單詞過一遍。

　　這樣經(jīng)過三輪記憶，你的單詞就記得比較牢固了。課文中的詞組、句子的記憶也可以使用這種方法。這個(gè)過程中尤其要注意詞匯的詞性、有無詞根或衍生詞，這樣會(huì)事半功倍。以上所說的只是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人適用的方法不適于人，僅供借鑒。但是找到適合自己的記憶方法是較重要的。有了詞匯的基礎(chǔ)，就等于大廈有了地基。對(duì)于英語語法，我想不用去記憶一些枯燥的語法教條，那樣反而會(huì)把自己搞糊涂了。

　　我認(rèn)為多記一些經(jīng)驗(yàn)性的規(guī)律是很需要的。說白了就是“土語法”。一個(gè)句子你可以分不出定、補(bǔ)、狀，但是你要搞懂誰修飾誰，在哪有語意停頓，千萬不能把句子給讀散了。高二學(xué)生馬上要踏入高三，面臨高考，需要在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)英語成績。

　　不論上不上補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性才是較重要的，也不要全依賴補(bǔ)習(xí)班增強(qiáng)英語成績，主要還是要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。