高中語文試卷上的題型主要就是閱讀題和作文題，除了60分的作文題，剩下的基本上都可以歸類為閱讀理解，有說明文、議論文、散文、文言文、詩歌等等不同題材的閱讀理解，所以要想高中語文考，閱讀理解的答題技巧要掌握，做題方法也是根據答題技巧而來的。不過閱讀理解題型多的好處就是主觀性強，只要大方向不錯，怎么作答都會有分數，下面就是伊頓教育網小編根據閱讀題型的不同為大家整理的答題技巧和方法，高中生們好好看看!

　　一、環(huán)境

　　小說環(huán)境的考查一般包括環(huán)境描寫特點的概括、環(huán)境描寫的手法以及環(huán)境描寫的作用，其中環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。不過在高考命題中，一般傾向于作用類的考查，因為環(huán)境的特點一般也作為一個要點分布在作用里。而環(huán)境描寫的手法又過于簡單，常常見于中考的語文試卷中。

　　小說中自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫的作用：

　　這一要點的考查還算流行，比如19年卷三的語文高考小說閱讀《到梨花屯去》，第一道主觀題就考查到這一知識點：

　　(2)小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

　　這篇小說的景物描寫的答案分三點，對應的是從環(huán)境、人物兩方面進行分析。

　　另外，該題還可能會有所沖刺，考查得更為細致，比如2018年卷《小哥兒倆》的閱讀：

　　分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。

　　該題不再籠統(tǒng)的考查環(huán)境的作用，而是限定范圍，只要求回答環(huán)境對人物情節(jié)方面的作用，考查更為細膩。

　　二、情節(jié)

　　高考對小說情節(jié)的考查比較細致，大致可分為以下幾點：

　　1.情節(jié)的梳理概括：

　　這種情節(jié)的梳理前些年高考比較簡單粗暴，比如2011年安徽卷高考語文閱讀《巴爾塔薩一個奇特的下午》：

　　請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。(5分)

　　答案直接在時間的角度、空間的角度、情節(jié)結構的角度等任選一個角度來進行概括即可。

　　較近兩年在命題形式上出現了轉變，命題改為“分析人物心理變化過程”，比如18年三卷的《微紀元》，但答題的時候換湯不換藥，因為人物的心理變化本質上還是因為情節(jié)的轉變。

　　2.情節(jié)的作用分析

　　這是較近幾年卷閱讀較重要的一種題型，幾乎每年都有，出鏡率極高。

　　好在這種題思路相對比較明確，只要出現，我們就可以從結構、內容(環(huán)境、人物、主題)、表達效果這三大類五小點進行分析。不說全中，至少三點答出來兩點還是可以做到的。

　　三、人物

　　對人物的考查可以說是今年高考語文的熱點。卷三套試卷的閱讀中兩套出現了對人物的考查，分別是一卷的《理水》和二卷的《小步舞》。當下對人物的考查也可分兩點。

　　1.人物塑造的手法

　　這是今年考查的重點，兩篇閱讀都是從這個角度進行分析。

　　(1)描寫：

　　正面描寫：5+1(外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫+心理描寫)

　　側面描寫：次要人物襯托+環(huán)境烘托(自然環(huán)境+社會環(huán)境)

　　(2)表現手法

　　(3)修辭手法——除非特別明顯，一般不說

　　2.人物形象的分析

　　這種題在前幾年幾乎是小說閱讀的考試題，但現在壓縮了閱讀的主觀題數量，所以出鏡率略有降低，但如果算上平時大小考試，這依然是學生做到吐的一種題。

　　3.形象的作用

　　小說對形象的考查很有意思，通常來說如果是考主要的人物，那就考對人物形象特征的理解，如果是考次要人物，那就考次要人物的作用。當然，如果考查的是小說中某一動物或物品，一般也會要求學生分析其作用，思路等同于次要人物的作用。

　　四、技巧

　　有關技巧，較省事的做法就是做出一個表格來，自己梳理一下相關的知識脈絡，這方面的東西我們大都懂得，只是不成體系?，F在把體系奉上：

　　較后小編想強調一點，答題技巧固然重要，考試的時候也要合理靈活使用，不能太依賴技巧和策略，沒有哪一種答題技巧是的，較主要的自己要掌握做題的方法!