高一新生聽(tīng)不懂英語(yǔ)老師講課怎么辦?西安伊頓高一英語(yǔ)一對(duì)一效果如何?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，針對(duì)我們現(xiàn)在的考試制度來(lái)說(shuō)，說(shuō)不是很重要，除非對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)有要求的考生，那么剩下的就是聽(tīng)力和讀寫(xiě)方面，尤其是單詞和語(yǔ)法，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)，掌握這兩個(gè)方面英語(yǔ)成績(jī)才能提上去，下面伊頓網(wǎng)小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)高一新生聽(tīng)不懂英語(yǔ)老師講課怎么辦?西安伊頓高一英語(yǔ)一對(duì)一效果如何?

　　高一英語(yǔ)聽(tīng)不懂可能有兩個(gè)原因：一、初中英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，包括單詞的讀、寫(xiě)和英語(yǔ)單詞儲(chǔ)備;聽(tīng)力練習(xí)和需要的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。二、剛?cè)雽W(xué)，對(duì)老師的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)速還不適應(yīng)。如果是后者，學(xué)生可以加強(qiáng)自己的口語(yǔ)練習(xí)并多和英語(yǔ)老師用英語(yǔ)交流，逐漸適應(yīng)。如果是前者，那就需要有針對(duì)性的補(bǔ)課，這里需要說(shuō)明的是要根據(jù)學(xué)生自己的不足來(lái)補(bǔ)課，畢竟還要學(xué)習(xí)高一的課程，如果補(bǔ)課太盲目，掌握好的、沒(méi)掌握好的都補(bǔ)習(xí)，那樣不但浪費(fèi)時(shí)間和精力，還影響高一課程的學(xué)習(xí)。

　　所以要分清哪些需要要補(bǔ)習(xí)，哪些不用。下一步就是怎樣補(bǔ)習(xí)了，根據(jù)上面情況(一)分析的原因，可以針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)：1、如果是單詞儲(chǔ)備少，讀寫(xiě)不熟練可以專(zhuān)攻單詞(要多讀、多寫(xiě)，熟能生巧)，初中英語(yǔ)單詞雖然不少，但是可以將初一、初二、中考分階段補(bǔ)習(xí)，這樣逐級(jí)記憶，從基礎(chǔ)開(kāi)始便于補(bǔ)習(xí)。2、如果是聽(tīng)力和英語(yǔ)對(duì)話能力欠缺，我的建議是：多和老師或者同學(xué)們用英語(yǔ)交流，同時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶還有用英語(yǔ)交流的視頻，這里要有個(gè)心里準(zhǔn)備，因?yàn)檫@方面能力還欠缺，所以剛開(kāi)始補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可能有點(diǎn)困難，但不能灰心，只要堅(jiān)持不懈，通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，慢慢就會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵就是要堅(jiān)持，不能半途而廢。

　　伊頓教育高一英語(yǔ)一對(duì)一課程介紹：

　　師資團(tuán)隊(duì)：伊頓明星教師。

　　教學(xué)方式：1對(duì)1授課，針對(duì)性教學(xué)法，細(xì)致講解考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生成績(jī)。

　　課程優(yōu)勢(shì)：課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、對(duì)高一知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)達(dá)到高級(jí)運(yùn)用等第 2、能夠熟練使用課程教授的解題方法在期中期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，還可以

　　授課內(nèi)容： 語(yǔ)文班，數(shù)學(xué)班，英語(yǔ)班，理綜班，文綜班，根據(jù)高一課程，進(jìn)步講解重要知識(shí)點(diǎn)和較難題目，做適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)充，讓學(xué)員持平于正常教學(xué)進(jìn)度和難度。

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