高三學(xué)生在高一高二的時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)偏科嚴(yán)重，高三要如何學(xué)習(xí)才能提升數(shù)學(xué)成績(jī)?數(shù)學(xué)在高考中是一個(gè)比較重要的科目，如果高一高二沒(méi)有好好學(xué)，高三的學(xué)習(xí)難度會(huì)大，但是找到學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)的可能性也很大，以下是小編為各位高三學(xué)生整理的逆襲數(shù)學(xué)成績(jī)的一些學(xué)習(xí)方法，大家可以好好參考學(xué)習(xí)一下。

　　1、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)回歸課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。

　　2、增強(qiáng)課堂聽(tīng)課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前要有自已的思考，聽(tīng)課的目的就明確了?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于增強(qiáng)思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可增強(qiáng)自己思維水平;體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就能舉一反三，增強(qiáng)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　此外還要特別注意老師講課中的提示。做好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。例習(xí)題的解答過(guò)程留在課后去完成，沒(méi)記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自己的感悟。

　　3、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺。這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。

　　每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫(xiě)明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：1、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問(wèn)題。4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問(wèn)題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不熟練，時(shí)間不夠。7、粗心，或算錯(cuò)。以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心，消除緊張情緒。

　　高三學(xué)生在沖刺復(fù)習(xí)階段有問(wèn)題和困難，要及時(shí)想辦法解決，數(shù)學(xué)成績(jī)難以提升，可以考慮報(bào)伊頓教育的高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程。