教育關(guān)系取決于親子關(guān)系，常見的親子關(guān)系有四種：溺愛、強(qiáng)權(quán)、忽略和民主。在這些不同的家庭教育風(fēng)格中，同樣的場景我們會(huì)看到不同的處理辦法。

　　比如有整天，爸爸媽媽下班回家，看到孩子把地板上的玩具亂丟一通，家里搞得亂七八糟，爸爸媽媽這時(shí)候第一個(gè)反應(yīng)會(huì)讓孩子去把地板上的玩具收拾干凈，當(dāng)孩子反抗說：“我不想收”的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)有什么反應(yīng)呢?

　　在溺愛型的家庭里，爸爸媽媽通常會(huì)說：“收吧，不然走路會(huì)摔倒”;“收拾好了玩具，媽媽給你一顆糖吃”;或者干脆爸爸媽媽幫孩子把玩具收拾了。這樣的親子關(guān)系，我們看到的是無原則的退讓、獎(jiǎng)勵(lì)、討好，甚至未來還有可能孩子演變成討價(jià)還價(jià)的狀態(tài)。

　　在強(qiáng)權(quán)型的家庭里，爸爸媽媽不容分說，馬上命令孩子：“收拾好玩具，再不收晚上你不要吃飯了”;“再不收拾玩具，晚上游戲時(shí)間取消!”“馬上收玩具，不收看我不揍你一頓!”孩子在這樣的狀態(tài)下，邊哭邊收玩具，或者對(duì)抗生氣被家長打一頓后再收玩具。我們看到這樣的教育方式是批評(píng)、懲罰、吼叫、命令、憤怒和嚴(yán)厲的規(guī)則。

　　在忽略型的家庭中，爸爸媽媽回來各自干各自的事情，或者不管孩子，自己拿起手機(jī)該干嘛干嘛。這樣的關(guān)系我們看到是忽視、冷漠、視而不見、毫不關(guān)心的，甚至孩子自己玩兒，自己看著辦。

　　較后一種是民主型，當(dāng)孩子說不收玩具的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)提醒孩子：“我們之前玩玩具的約定是什么呢?”;或者用游戲的方式來引導(dǎo)孩子：“我們一起把這么多的玩具送回自己的小家吧”;還有使用啟發(fā)的方式：“你不想收玩具，是不是收拾玩具的時(shí)候遇到了什么困難?我們一起想想有沒有什么辦法讓收拾玩具變得更好玩”;再或者使用有限的選擇“你是想自己收玩具，還是媽媽和你一起呢”…在這樣的家庭關(guān)系教育方式下，我們常常會(huì)看到有溝通、鼓勵(lì)、尊重、連接、啟發(fā)、選擇、合作。

　　不同的教育方式將會(huì)引導(dǎo)出不同的孩子個(gè)性，絕大部分人會(huì)在溺愛和強(qiáng)權(quán)型里徘徊不定，但個(gè)人認(rèn)為民主型是我們家長需要不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)的教育風(fēng)格，因?yàn)檫@樣的環(huán)境下，孩子更容易學(xué)會(huì)彼此尊重、合作、自信、主動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)。