孩子上課沒聽懂，作為家長有哪些方法可以幫助孩子提升上課的學(xué)習(xí)效率?針對(duì)這個(gè)問題，我們首先要明確一點(diǎn)，上課沒聽懂是很多孩子普遍存在的情況，家長們不能過于偏激，下面分享以下幾個(gè)觀點(diǎn)，希望能夠幫助到家長和學(xué)生們，以便孩子更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)!!!

　　1、孩子的理解力偏弱

　　理解力是多方面的，較基本的就是對(duì)于語言的理解力。這個(gè)跟孩子的知識(shí)面有很多關(guān)系，同時(shí)跟孩子跟人互動(dòng)的能力有關(guān)。因?yàn)橛胁糠趾⒆?，平時(shí)沒有能夠充分地跟人交流，或者是交流的內(nèi)容過于狹窄，導(dǎo)致對(duì)于課本的內(nèi)容，沒有做到足夠的熟悉，這些都是導(dǎo)致孩子上課效率低的因素。

　　解決的辦法：家長熟悉課本內(nèi)容，在平時(shí)的生活中，注意不斷的跟孩子就學(xué)習(xí)的內(nèi)容互動(dòng)，可以有效的增強(qiáng)孩子對(duì)于知識(shí)的印象，提升熟悉程度，這樣能夠程度的提升理解力。

　　2、孩子上課注意力無法集中

　　這個(gè)其實(shí)跟上面的理解力有關(guān)，人的大腦對(duì)于不能理解的知識(shí)，有本能的排斥反應(yīng)。所以，要想提升孩子的注意力，需要讓孩子提升理解力。

　　另外一個(gè)可能的原因，是孩子的情緒，可能由于對(duì)老師有不好的情緒，或者因?yàn)閮?nèi)心的不自信，整日抱著害怕緊張的情緒，也會(huì)很大的影響聽課效率。

　　這個(gè)情緒問題，其實(shí)也是很普遍的現(xiàn)象。因?yàn)榇蟛糠趾⒆?，還是比較害怕老師的，如果過于緊張，人的大腦就無法舒展，大腦的處于封閉狀態(tài)，自然理解力就會(huì)下降。

　　這種現(xiàn)象，常見，我相信大家都有經(jīng)驗(yàn)。比如我們一上臺(tái)說話，可能就會(huì)因?yàn)榫o張而語無倫次了。所以，關(guān)注孩子的情緒，是關(guān)鍵的。

　　解決的辦法：平時(shí)不要輕易批評(píng)孩子，特別是低年級(jí)的孩子，要培養(yǎng)孩子的自信心。這一點(diǎn)，需要家長有很強(qiáng)的耐心。

　　3、孩子內(nèi)心對(duì)自己的能力沒有自信，沒有責(zé)任意識(shí)

　　目前的教育處于一種集體性的焦慮狀態(tài)，所以不管是家長還是老師，對(duì)孩子都是高要求的，大人們對(duì)于孩子，普遍帶著一種批評(píng)修正的態(tài)度，這導(dǎo)致了很多孩子內(nèi)心認(rèn)為自己不夠好，沒有自信。只要稍微遇到一點(diǎn)困難就容易放棄。

　　當(dāng)然，不自信也是跟生活中得到過多的關(guān)注相關(guān)的。因?yàn)樯钪斜槐Ｗo(hù)過多，孩子們普遍比較容易采取躲避策略。遇到難題，因?yàn)闆]有獨(dú)立處理的經(jīng)驗(yàn)，普遍的表現(xiàn)是素手無策等!所以上課聽不懂，很多孩子也不會(huì)想辦法，也沒有這個(gè)意識(shí)去解決問題。這就是我們經(jīng)常看到的，孩子似乎沒有太大反應(yīng)，反而是父母在那干著急。

　　要想改變這種情況，我們需要讓孩子慢慢意識(shí)到，自己的事情自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，平時(shí)在生活中，也要讓孩子能夠體會(huì)到自己的力量，自己能夠解決問題的力量。

　　學(xué)習(xí)，絕不僅僅是課本，而是貫穿于整個(gè)生活，只有從生活中收獲了成就感，意識(shí)到自己能夠做好，孩子才能夠開啟自己的智能，大腦才能進(jìn)化，理解力才能增強(qiáng)。

　　較后，總結(jié)幾句話：

　　自信，獨(dú)立，理解力，知識(shí)儲(chǔ)備，多方面入手，增強(qiáng)孩子的成就感是關(guān)鍵!