作為家長(zhǎng)，如何讓孩子學(xué)會(huì)換位思考？

　　在實(shí)際生活中，以自我為中心的人是常被被身邊人所歡迎的，因?yàn)樗麄儧]有辦法學(xué)會(huì)尊重別人，適應(yīng)集體!!!因此，作為家長(zhǎng)，就需要從孩子小的時(shí)候讓他學(xué)會(huì)換位思考?。?！

　　首先， 我們要教給孩子，尊重客觀存在，尊重事實(shí)。有一些孩子是在從小到大的過程中，沒有解決尊重客觀這件事，有的孩子甚至認(rèn)為“這個(gè)東西我覺得不存在，就是不存在的”“我不想承認(rèn)他，我就不接受他”習(xí)慣于采取耍賴的方式來和家長(zhǎng)，老師，同學(xué)解決問題。對(duì)此呢，家長(zhǎng)要想解決這個(gè)問題，要堅(jiān)持客觀事實(shí)，在和孩子言談的過程中，切莫帶笑，有時(shí)候一笑，就給了孩子很重要的誤導(dǎo)，這個(gè)誤導(dǎo)會(huì)讓孩子認(rèn)為，他現(xiàn)在做的事，是父母喜歡看到的。或者說是別人能夠接受的。

　　第二個(gè)方面是，我們要引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)別人的主觀感受。比如說他人的情緒情感，有一句話特別重要：他人的主觀感受，對(duì)你而言就是客觀事實(shí)。別人的厭煩、不高興的情緒，對(duì)于我們來說，是客觀存在的，不是我們不高興或者認(rèn)為這個(gè)人這個(gè)事不重要，他就不存在了。所以我們要尊重他人的感受。比如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，惹來別人的皺眉，白眼，這就是客觀事實(shí)，就需要正視問題的所在了。

　　第三是我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分離自己的情緒和事件，做到均衡對(duì)待兩者。也就是說，比如早晨起來，孩子肩膀撞到門了， 這是一個(gè)很小的事件，但孩子有可能產(chǎn)生一些“我今天真倒霉”的很大的情緒，這樣的小事件，對(duì)應(yīng)一些小情緒，是合情合理的，但如果一個(gè)小事件，引起了影響一整天的消極情緒。 要教會(huì)孩子這三點(diǎn)：尊重客觀事實(shí);他人的主觀感受就是客觀存在的事實(shí);學(xué)會(huì)分離自己的情緒和事件。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)這三點(diǎn)以后，就能夠幫助孩子分清自己和他人的主觀、客觀的差異，從而引導(dǎo)孩子采取有效的應(yīng)對(duì)，這對(duì)孩子來講，是一個(gè)重要的成長(zhǎng)任務(wù)。