談到常青藤學校，大家腦海里浮現(xiàn)的就是：各種等第的學霸、級自信的才華展示、無以倫比的人脈資源----在大家都羨慕這些學校生光鮮一面的同時，你是否知道，這些學校學子承載的壓力有多大?他們有著多少不為人知的心酸和無奈。對于大多數(shù)學生而言，常青藤學校真的適合你嗎?今天，讓我們從申請者的個人特點和性價比兩個層面談一談念常春藤到底值不值。
 

　　在中國，家長們對學校的追逐幾乎從未停止過，如果上國內(nèi)大學就選清華、北大，如果赴美留學，青藤學校不讀。為了幫助孩子進入學校，家長們可謂是費勁了心思：一方面給孩子報各種培訓班，另一方面四處打聽尋求入讀方法和捷徑。但你是否想過，你的孩子真的適合讀常青藤嗎?

　　關(guān)于申請者個人情況：

　　對于每個申請者而言，大家都有其獨特的一面。如果一個人屬于那種很善于學習念書型的，領(lǐng)導力又強，又聰明，各方面綜合素質(zhì)都比較高，這種人是比較適合去藤校的。因為這就是美國的精英教育，這種人上藤校是很自然的事情。

　　但是有些人可能就不是很擅長學習，他們可能更擅長一些其他的事情，比如修理、畫畫、唱歌、跳舞、體育等等。這種人，如果動手能力很強但是學習一般的話，這種人可能更適合做藍領(lǐng)。在美國，藍領(lǐng)收入也是很高的。

　　如果有些人很擅長藝術(shù)，那么他們?nèi)ニ囆g(shù)學校進修可能會更好。如果有些人很擅長體育而不是學習，也許他們可以做運動員。當然不排除有藤校畢業(yè)的藝術(shù)家或運動員之類的。

　　在這里插一個我美國朋友跟我說過的段子：他一個朋友曾經(jīng)給一群小盆友做講座，問他們長大以后想當什么。小盆友說想當NBA球星。他問為什么，小盆友說：因為可以賺很多錢。然后他問：那你知道是誰給那些球星發(fā)工資嗎?然后小盆友就愣了。

　　所以大家都說那些球星年薪2000W美金只能算rich，不能算wealthy，真正wealthy的是給他們開工資的那些白人老頭，沒事養(yǎng)個球隊玩玩。但是你說那些球星過得就不好了嗎?或者你說年薪6W的藍領(lǐng)過得就不好了嗎?我一直覺得只要個人的欲望和能力呈正比，就會過得比較幸福。幸福的人是欲望強，但是能力更強;欲望弱，但是能力也弱的人也每天知足常樂;較NB的是能力強但是欲望弱的大神，比如考上藤校卻出家的人;較可悲的就是能力匹配不上欲望的強度。所以我覺得上不上藤校和個人情況有很大關(guān)系。

　　有關(guān)大學的問題

　　再說一下的問題：大家總覺得藤校好，所以不管什么，都要盡力考到藤校。藤校的教育質(zhì)量好歸好，然而有些性價比并不是那么高。比如國內(nèi)文科同學都很熱衷念Tesol，拼了命地往藤校考，辛辛苦苦地考上藤校以后發(fā)現(xiàn)，學費巨貴不說，要不就是整個學?；旧?0%-90%都是中國人;所在的州是整個州都不讓外國人念教師資格證，而在美國當老師基本上木有教師資格證就是寸步難行;要不然就是整個州的公立學校都不給辦工作簽證。而這些，都是大家在出國前所不知道的，所以想要留美的同學就很艱難，要很幸運才能留下，這都不僅僅是努力就夠的。所以關(guān)于選擇，要看你將來的目標是什么，是留美還是回國，到底選擇什么職業(yè)，為了這個目標的達成，念什么學校和只是實現(xiàn)它的一個手段，不要本末倒置。

　　對于家里條件很普通的人，我們沒法隨便選擇一個陽春白雪的，我們只能選擇那么將來好找工作的，先找到工作再說，有了錢和時間，再去學那些陽春白雪的東西。所以我一直很贊成馮唐的那句話：寫作是有點閑錢和閑時間的人做的事。先念醫(yī)學院這種硬科學和執(zhí)照當醫(yī)生，再念MBA跳槽做咨詢，寫作只是娛樂和愛好。只靠文字吃飯能養(yǎng)活自己的人，真的很厲害。

　　教師這種職業(yè)，是再普通不過的中產(chǎn)階級，哪個學校畢業(yè)出來工資都差不太多，辛辛苦苦一輩子也就是年薪10W美金，我為什么要花六七萬美金去藤校念?所以如果我能去藤校，我大概會選CS或者MBA之類的投資回報比比較高的職業(yè)。先隨便找個學校把教師資格證念了，找到工作，先把錢賺著，把學費攢著，將來如果有興趣和時間，再考慮挑戰(zhàn)藤校的事情。

　　當然，藤校還是很美好的，每次在coursera上看藤校老師的公開課的時候，比如耶魯?shù)男睦韺W導論、哈佛的公平與正義，還有賓大的商科入門，我都頂禮膜拜，覺得能在那種地方上學實在是太美好了，能夠聆聽那么的學者的課，能夠和那么的同學進行交流。將來畢業(yè)了之后工作和社交圈子也是一群而低調(diào)的人，大家生活都比較單純，沒有太多的爾虞我詐，簡直是太過于美好。#p#副標題#e#

　　藤校還是值得為之去努力的，雖然其他公立學校也好，但是美國的私立學校真的和公立學校有很大差距，主要體現(xiàn)在對學生的服務和學生素質(zhì)這兩方面。而研究又顯示(詳見外灘教育“隱形的資本 孩子社交圈需要從小規(guī)劃嗎?”)，對人教育影響較深的不是師資、學校設(shè)施等等，而是周圍人的素質(zhì)。藤校作為私立校的翹楚，吸引了全世界各地的精英，和這些人相處，總是能夠?qū)W到一些新的東西，獲得一些寶貴的內(nèi)部資源。

　　比如我之前房東的兒子在耶魯念書，舍友很多都是歐洲政要的子女，后來他女朋友也是法國政要的女兒，問他要不要去歐洲從政，只是他沒有選擇這條路而已。每次看到他都是很安靜地在那看書，誰知道他當年19歲的時候一個人步行喜馬拉雅山，身上只有土豆和巧克力，衣服洗完沒地方烘干，只能在寒冷的雪山上用自己的身體的熱量把衣服烘干。后來他找工作一直順風順水，一是很多大公司的學長學姐內(nèi)薦，二是很多雇主都很看重這段經(jīng)歷，覺得他堅韌有毅力。所以當時他還沒畢業(yè)的時候很多帶薪培訓都是10W美金起跳。

　　常青藤學校真的適合你嗎?

　　對大多數(shù)學生而言，炙手可熱的學校也許并不是你較好的選擇，真正適合自己的大學才是較好的。也許有人問：為什么在申請中“合適”如此重要?

　　其實，就像生命中其他很多事情的道理一樣，適者生存，選擇自己較合適自己的環(huán)境才能發(fā)展的較好，擇校也是一樣的道理。當學生們選擇從學術(shù)追求、學費預算、社交等需求上較合適自己同時又能給自己帶來的挑戰(zhàn)的院校時，他們才有可能在充分發(fā)展綻放自己的同時按時畢業(yè)。反而言之，如果選擇的校園不合適自己，或者課業(yè)壓力太大，或者毫無學習動力，或者社交圈子狹隘，或者維持社交成本昂貴，學生更有可能產(chǎn)生焦躁、糾結(jié)的情緒，更有甚者整個四年大學生涯都會覺得無法融入。而且，畢業(yè)率較高的學校并不是常春藤聯(lián)盟院校。

　　所以合適的，才是較好的，名氣不是關(guān)鍵?？纯串厴I(yè)生起薪較高的院校排名就知道了，蒙大拿理工和俄勒岡衛(wèi)生科學大學都在畢業(yè)生起薪較高院校排行榜前十之中，而斯坦福大學和其他常春藤學校勉強才能擠進前25。

　　沒有一所大學是適合學生的，尤其是常春藤院校和其他那些較負盛名的學校。學校本身的名氣并不是能讓每一個學生在學校甚至將來的職業(yè)上取得成功的增加。

　　學校招生同樣看重“合適”!

　　大學招生官在審視眾多申請人時，要找的并不僅僅是考試分數(shù)較高的候選人，他們在尋找較能融入本大學校園社區(qū)的學生。

　　每個大學的校園文化、學術(shù)要求、校園生活方式等等都是不一樣的，校方也都想建立起一個全能多面的教育體系，既能滿足不同特質(zhì)的學生需求能讓他們在四年間順利畢業(yè)，又能滿足自己的辦學需求。

　　如果一個學生成績優(yōu)異，但是貌似和學校不夠搭調(diào)，或者有學校無法滿足到的追求，那么他/她可能就不會被學校錄取。相比錄取那些較好較的候選人，學校更想接納那些能給學校這個特定集體帶來改變，做出貢獻的學生。對于招生錄取工作而言，“合適”是個雙向選擇的過程，學生們需要考慮選擇較合適自己的學校，學校也要選擇錄取那些較合適自己的學生。

　　選擇較“合適”的學校時應注重什么?

　　當你研究考慮自己的申請院校列表時，“合適”應該是首要因素，但是怎么樣才能知道這個學校到底合不合適自己呢?答案是要權(quán)衡考慮自己較看重的因素，比如學校學術(shù)成就、學校規(guī)模大小、地理位置、強項運動項目、校園活動、研究機會等等。較合適自己的學校就是那個能滿足你以上全部或者部分要求的學校。

　　舉個例子，一個鮮有“STEM”項目(Science Technology Engineering Mathematics Education的簡稱，意指科學， 技術(shù)，工程，數(shù)學教育。其教育過程強調(diào)將原本分散的四個學科內(nèi)容自然組合形成整體)的小型文理學校顯然很難滿足一個想成為一個工程師的學生的需求。

　　而一個想在鄉(xiāng)村環(huán)境周圍的小型院校里體驗緊湊親密的課堂教學的學生估計對一個地處大都市中的大型院校也不感興趣。這也就是為什么學校合適自己與否比學校的招牌響亮與否更重要的緣由。如果你想在東海岸的小型院校中求學就別為了名氣去申請位于西海岸的斯坦福大學。

　　大學申請過程已經(jīng)夠讓人頭大的了，就別再為了學校的名氣和光環(huán)而犧牲妥協(xié)自己的追求和目標了。你要記著，你的大學生活如何取決于你自己而不是學校，所以要選擇那個讓你覺得高興成功而不是名字聽起來較拉風的地方。