學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫暮⒆铀X(jué)的時(shí)間越多?對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)都表示不理解，睡覺(jué)占據(jù)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，怎么會(huì)成績(jī)好呢?其實(shí)這種現(xiàn)象很常見(jiàn)。很多家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨孩子的老師布置的作業(yè)多，其實(shí)老師在學(xué)校布置的作業(yè)是班級(jí)中等水平能接受和完成的基礎(chǔ)量，而很多學(xué)習(xí)好的孩子自我管理能力、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)的準(zhǔn)確率、課堂學(xué)習(xí)效率都很不錯(cuò)，在合理利用時(shí)間上也能夠做到規(guī)劃和有序，所以他們能夠有越累越多的時(shí)間來(lái)睡覺(jué)，或者做其他有興趣的事情。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子具備這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.課堂學(xué)習(xí)效率極高，在課后不需要花太多時(shí)間去整理課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以課后在完成老師作業(yè)的時(shí)候，也有極高的效率。

　　2.完成作業(yè)時(shí)的自我管理和約束能力強(qiáng)。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)喝水、一會(huì)上廁所、一會(huì)吃東西、一會(huì)玩手機(jī)，在一節(jié)課的40分鐘時(shí)間里，別人在前20分鐘已經(jīng)完成了大部分的作業(yè)，但是有的孩子磨磨蹭蹭之后在較后的10分鐘才開(kāi)始，導(dǎo)致的拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　3.很多父母把孩子給托管班，不少孩子在托管班其實(shí)根本沒(méi)有的積極的完成作業(yè)，不是作業(yè)質(zhì)量太差、就是完成的內(nèi)容極少，導(dǎo)致回家的時(shí)候作業(yè)基本剛開(kāi)始，就會(huì)出現(xiàn)孩子在很晚的時(shí)候還需要繼續(xù)作業(yè)。

　　課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)效率、寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的自我管理和約束、學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和整潔，這些基礎(chǔ)的條件孩子才能更快更好的完成作業(yè)!而很多學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子已經(jīng)基本掌握了這些技能，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中很，不僅僅完成作業(yè)，還會(huì)有大把的時(shí)間做自己有興趣的事情，說(shuō)到底就是人家時(shí)間管理能力更強(qiáng)!