/與“雙”的區(qū)別在哪里?
      教育新聞 來源:網(wǎng)絡 編輯:小新 2017-09-26 14:11:22

        隨著“雙”高校名單公布,很多人都把“雙”建設高校和“工程”“工程”院校進行對比,大家對于/與“雙”的區(qū)別在哪里都的感興趣,伊頓教育小編今天就來和大家聊一聊/與“雙”的那些事兒!!!

        /與“雙”的區(qū)別在哪里?

        區(qū)別一:/側重對大學的評定,“雙”側重對學科的評定

        無論是“工程”的39所大學(含國防科技大學)還是“工程”的100多所大學,都是基于對學校綜合實力的整體評價。盡管之前也有重點一級學科和二級學科的評定,但社會對一所大學的整體認知,還是只看“牌子”不看學科,影響并不大。

        而“大學建設高校”和“學科建設高校”,則是先有“學科建設高校”名單(137所),再在此基礎上選出“大學建設高校”(42所)。也就是說,先看一所大學有沒有若干個很強的學科(),再主要根據(jù)學科綜合實力來評定一所大學的強弱。

        區(qū)別二:是的“升級版”(包含),“雙”則不存在交叉

        如果說是基礎班,就是基礎班里的基礎班。“工程”大學均為教育部或其他中央部委直管,也稱部屬高校;除外的“工程”大學則多為省部共建高校,地方屬性更強一些。但大學都是大學。

        “雙”則是兩個平行的評價體系。“大學建設高校”重在學科基礎上的學校整體建設、重點建設,提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力,共計42所,在原來39所大學基礎上新增3所。

        “學科建設高校”重在優(yōu)勢學科建設,促進特色發(fā)展,共計95所。除了之前的大部分“非”大學,主要增加了26所特色明顯的高校:

      /與“雙”的區(qū)別在哪里?

        區(qū)別三:/是固化的標簽,“雙”則是有進有出

        /高校名單確定已有近20年,這兩項工程對促進我國高等教育發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非/高校發(fā)展很快,但是受制于“非重點”“非部屬”的標簽,學校辦學實力并不為社會所認可。很多地方和大學對此多有不滿。

        而“雙”是一個動態(tài)建設過程,遴選認定不是一勞永逸的。教育部明確提出:

        “雙”建設以學科為基礎,對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測,根據(jù)評價結果等情況,對實施有力、進展良好、成效明顯的,加大支持力度;對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的,提出警示并減小支持力度。

        對于建設過程中出現(xiàn)重大問題、不再具備建設條件且經(jīng)警示整改仍無改善的高校及學科,及時調整出建設范圍。建設期末,將根據(jù)期末評價結果等情況,重新確定下一輪建設范圍,有進有出,打破身份固化,不搞終身制!

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