印象中，哲學課很難很難很難，因為很多東西都的抽象，理解起來并不容易!!!不過，較近市有一家幼兒園，把哲學課帶給了幼兒園新生。消息一出，網友們也引發(fā)了熱議!不少成人都聽不懂的哲學課，幼兒園的小朋友們能聽得懂嗎???

　　哲學課開到幼兒園，園領導意識是夠同步的。當然，這能迎合“從娃娃抓起 ” 的普遍心理。

　　很多網友會問 ： 寶寶能聽懂嗎?其實，這個我從來不擔心，既然開課，自然會讓孩子能聽懂。果不其然!開課的都說了：“哲學沒大家想得那么高深，兒童是天生的哲學家，對身邊的事物能產生許多哲學思考。”

　　就是，總是在云霧迷漫處讓人豁然開朗。

　　△ 相關報道截圖　　不過，照這一觀點，那我們以前在高中階段學的很燒腦的哲學內容，難道都是假的 ? 或者我們都是仲永，學到后來 “ 退化 ” 了 !

　　一門公認抽象難懂的理論課程，為何在一些人眼里變得如何簡單 ?

　　記者和家長上試聽后發(fā)現，兒童哲學課本，其實是故事繪本《喂，小螞蟻》。按說法，課程內容更多的，是教授孩子思考身邊的生話中的哲學，激發(fā)與呵護孩子們的好奇心和探索精神。

　　幼兒園負責人也透露，給孩子設計的哲學課程以活動情景為主，哲學主題包括“嫉妒”——“我不喜歡媽媽生小寶”、“認識自我”——“我為什么要上學”;“社會”——“你需要同意別人的意見嗎”;“死亡”——“人有沒有辦法不生病”等等。

　　兒童哲學課的教學宗旨，確實挺高大上，也能迎合教育的主流價值觀。不過再看看課程主題，會發(fā)現，很多內容都是人在小時候有意無意地問過的問題。幼兒園的兒童哲學課，不過是把這些小時候愛問的問題，系統(tǒng)歸類闡述罷了。

　　幼兒園在日常教學和游戲中，滲透一些具有探索性的問題，激發(fā)孩子們腦洞大開地去思考，是個好主意。但不必太刻意，因為很多問題，根本沒有標準答案，也別太高大上，冠以兒童哲學之名，大書特書，實在沒有需要。換句話，上了幾堂課，問了孩子幾個問題，那不是真正意義的哲學課，而是幼兒園自我宣傳造出的吸引眼球的概念罷了。

　　我們鼓勵教育的大膽創(chuàng)新和嘗試，但教育更要尊重規(guī)律，反對不切實際地拔苗助長。給孩子一個快樂自在的幼兒園生活，比忙著上課，更有意義。

　　較后，想問個不那么哲學的問題 ： 開設哲學課另外收費嗎?收多少 ?