語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有思路，不知道該從哪方面學(xué)習(xí)?這樣的疑問(wèn)其實(shí)很多學(xué)生都有，那么，到底有哪些解決辦法呢？？？實(shí)際上學(xué)語(yǔ)文較好的方式，就是大量的走心的經(jīng)典閱讀，換句話(huà)說(shuō)，就是閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)閱讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然也就了！

　　幼兒園階段從親子共讀繪本，到孩子能夠自己讀繪本開(kāi)始。簡(jiǎn)單的故事書(shū)、經(jīng)典童話(huà)、兒童文學(xué)、科普讀物、圖文并茂的百科全書(shū)等，通過(guò)泛泛的通識(shí)閱讀，慢慢積累文化的根基。可以參考崔利斯的《朗讀手冊(cè)》來(lái)選擇書(shū)籍。

　　小學(xué)高年級(jí)和初階段則進(jìn)入以古今中外經(jīng)典文學(xué)為主的海量閱讀，有這些好故事和好文筆作為基礎(chǔ)，逐漸建立孩子對(duì)書(shū)籍好壞和價(jià)值觀(guān)的判斷力。可以閱讀報(bào)章雜志，通過(guò)閱讀開(kāi)始了解一些時(shí)事。也可以刻意訓(xùn)練閱讀的技巧和方法，參考《如何閱讀一本書(shū)》，訓(xùn)練自己略讀、精度、分析閱讀和主題閱讀的能力。

　　到高中階段，建議開(kāi)始重點(diǎn)訓(xùn)練以問(wèn)題為導(dǎo)向的主題閱讀，開(kāi)始嘗試閱讀一些有難度的書(shū)籍。比如哲學(xué)思想類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)的一些入門(mén)書(shū)籍等。圍繞孩子自身的困惑和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，尋找書(shū)籍，解決問(wèn)題。當(dāng)然，在自己感興趣的領(lǐng)域可以逐漸深入進(jìn)去，做領(lǐng)域內(nèi)的通識(shí)閱讀。

　　不知道讀什么書(shū)的話(huà)，像親近母語(yǔ)、21世紀(jì)教育研究院、微笑圖書(shū)室、心和公益基金會(huì)等閱讀推廣機(jī)構(gòu)發(fā)布過(guò)不少高質(zhì)量的兒童分級(jí)閱讀書(shū)單，都值得參考。

　　語(yǔ)文的學(xué)習(xí)大抵是兩個(gè)方向的能力訓(xùn)練。由外而內(nèi)的理解能力，由內(nèi)而外的表達(dá)能力。

　　閱讀和課堂學(xué)習(xí)、日常對(duì)話(huà)，訓(xùn)練的是讀和聽(tīng)的理解能力。在每一個(gè)閱讀進(jìn)階的階段，也要相應(yīng)的配合同等難度的演講和寫(xiě)作練習(xí)，以訓(xùn)練說(shuō)和寫(xiě)的表達(dá)能力。這樣聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合，才是完整的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。