2020年上下為抗擊疫情，控制疫情蔓延和傳染，教育部下發(fā)通知地區(qū)的中小學(xué)生寒假延長(zhǎng)，春季開學(xué)時(shí)間推遲，雖然在家里學(xué)習(xí)的效率肯定不如在學(xué)校，但是為了學(xué)生和老師的身體健康，學(xué)生們只能暫時(shí)在家學(xué)習(xí)，為增加學(xué)生們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)效率，伊頓教育向中小學(xué)生提供免費(fèi)的直播課，開課時(shí)間是2月5日，適用的年級(jí)是從小學(xué)四年級(jí)到高中二年級(jí)，有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)可以準(zhǔn)時(shí)觀看，具體的直播課程內(nèi)容如下：

　　第一點(diǎn)，共同制定假期計(jì)劃，讓孩子成為主動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃人。很多家長(zhǎng)在以往假期大都沒有引導(dǎo)孩子制定合理的計(jì)劃，個(gè)別人制定計(jì)劃的也是融入了家長(zhǎng)的意志。這對(duì)孩子執(zhí)行 計(jì)劃是不利的，孩子缺乏執(zhí)行的主動(dòng)性?，F(xiàn)在要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃執(zhí)行的可行性，因?yàn)橛?jì)劃是由孩子做為主動(dòng)執(zhí)行者，并不是由家長(zhǎng)來實(shí)施計(jì)劃內(nèi)容，家長(zhǎng)只起到一個(gè) 輔助實(shí)施的角色。所以，建議家長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，通過交流和引導(dǎo)，讓孩子以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)計(jì)劃制定。

　　第二點(diǎn)，通過幫助孩子做期末試卷分析，找出問題，利用假期查漏補(bǔ)缺。很多家長(zhǎng)在孩子考完期末式后會(huì)特別關(guān)注成績(jī)，而忽略對(duì)試卷的分析。其實(shí)通過分析是可以發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、 解題習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的問題的。一般來說，分?jǐn)?shù)在60分以下的成績(jī)，意味著孩子已經(jīng)有很多學(xué)習(xí)問題了，如上課不能專心聽講、落課、學(xué)習(xí)興趣差、不喜歡 任課老師、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)等，需要多花一些功夫來補(bǔ)缺了;而對(duì)60---80分的成績(jī)則體現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)不細(xì)心、動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)方法不靈活等; 而對(duì)于80---100分的成績(jī)則純粹體現(xiàn)在孩子的粗心大意、過度自信、或?qū)Τ煽?jī)無所謂等學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠的問題。當(dāng)家長(zhǎng)真正分析出了原因后，從方法、目 標(biāo)和動(dòng)力上來教育和引導(dǎo)孩子，利用假期來彌補(bǔ)他們的不足，把孩子的問題納入假期學(xué)習(xí)計(jì)劃之列，我想會(huì)讓孩子做到心悅誠(chéng)服的。

　　第三點(diǎn)，營(yíng)造良好的親子溝通渠道，讓孩子安心在家，感受家庭的溫馨。有部分家長(zhǎng)缺乏親子溝通的觀念和技巧，總是站著對(duì)孩子說話，頤指氣使、呼來喚去、動(dòng)輒訓(xùn)斥打罵、無休止的嘮 叨，讓孩子反感，甚至不服氣,每當(dāng)家庭內(nèi)有這樣的氣氛時(shí)，都會(huì)讓孩子感受到壓抑和煩悶，嚴(yán)重的會(huì)使大一些的孩子不愿意呆在家里，或者去外面的網(wǎng)吧等處 尋找情緒發(fā)泄。如果家長(zhǎng)想讓孩子在自己面前能說出心理話，尊重自己，需要要體現(xiàn)出家庭成員的平等感，以平和的心態(tài)面對(duì)孩子，用欣賞的目光去審視孩子，通過 放大了優(yōu)點(diǎn)去夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，縮小了缺點(diǎn)去寬容孩子的方式，讓孩子感受到向上的動(dòng)力。

　　對(duì)直播課程感興趣的學(xué)生們，可以在2月5日準(zhǔn)時(shí)觀看伊頓教育的直播課程，也可以在寒假期間鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺不斷進(jìn)步，希望大家在寒假期間依然能夠好好學(xué)習(xí)!