老師是怎樣評判孩子的課堂表現(xiàn)？孩子課堂表現(xiàn)好對學(xué)習(xí)有利嗎？

　　很多家長在和老師溝通時，會聽到老師對孩子上課的課堂表現(xiàn)的評價，當(dāng)然，結(jié)果有喜有悲!!!不過，一些家長對于老師是怎樣評判孩子的課堂表現(xiàn)的好壞好奇!!!伊頓教育小編為大家送上一位老師的總結(jié)!!!供大家參考!

　　1.孩子課堂專注度比較高，老師站在講臺上可以看出來，哪個孩子在認(rèn)真聽講，那些認(rèn)真聽講的孩子，眼神會跟隨老師的粉筆、老師的講課內(nèi)容在移動。

　　2.孩子課堂坐的端正。不少孩子課堂上坐姿簡直“不忍直視”，孩子能根據(jù)老師的要求坐的端正，是增加他們能夠認(rèn)真聽課的第一步，只有坐的端正了，才會認(rèn)真的去聽講。

　　3.積極回答老師的問題。老師在講某個知識點之后，會留出時間讓孩子們來回答，表現(xiàn)好的孩子會積極的舉手(不管老師是否讓他們回答都認(rèn)真舉手)。

　　4.孩子回答問題時聲音響亮，能準(zhǔn)確的說出老師想要的答案，這也是孩子課堂表現(xiàn)好的一種形式。

　　5.課堂上沒有小動作，一會偷看點其他的無關(guān)書籍，一會玩玩手指，一會再摸一摸筆袋，甚至還會掉頭和別的同學(xué)說話、傳紙條，這些在老師眼里都是表現(xiàn)不好的典型罪狀。

　　一個學(xué)生只有課堂表現(xiàn)好，才能增強課堂學(xué)習(xí)效率，課后才能不花時間大量的重復(fù)性學(xué)習(xí)(比如一些學(xué)習(xí)成績不是很好的孩子的補課基本都是在重復(fù)老師的課堂內(nèi)容)，才能有更多的時間完成多樣性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一般情況下課堂表現(xiàn)好的孩子，成績也差不到哪里去，這是成正比例關(guān)系的。家長也需要不斷和孩子強調(diào)這一點，才能幫孩子把學(xué)習(xí)搞上去，課堂都不認(rèn)真聽課，指望課后孩子自覺主動的學(xué)習(xí)，這不是開玩笑嘛?