小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，是什么原因呢?不同年級(jí)段可能存在不同的寫(xiě)作問(wèn)題，也需要不同的輔導(dǎo)方法。比如說(shuō)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文普遍存在的問(wèn)題就是寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有感情色彩，只是文字語(yǔ)句的堆砌，沒(méi)有修辭手法和句式引用，整篇文章沒(méi)有文采可言，還有就是關(guān)于寫(xiě)事的而作文題材，抓不住重點(diǎn)，廢話連篇，這只是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文存在的一部分問(wèn)題，還有很多其他方面的問(wèn)題，不過(guò)出現(xiàn)這種寫(xiě)作問(wèn)題，該怎么解決呢?伊頓教育小學(xué)作文專(zhuān)項(xiàng)增強(qiáng)課程大家了解一下!

　　小學(xué)作文專(zhuān)項(xiàng)增強(qiáng)課程：伊頓教育教育針對(duì)小升初學(xué)生作文弱點(diǎn)，專(zhuān)項(xiàng)增強(qiáng);提生作文學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　課程大綱：

　　1.針對(duì)小升初作文?？碱}型，為學(xué)生講解作文寫(xiě)作方法

　　2.引導(dǎo)學(xué)生掌握作文寫(xiě)作的思路，分析題目的方法

　　3.各種?？碱}型模擬訓(xùn)練

　　4.掌握小升初作文的答題套路

　　5.作文試題進(jìn)步

　　小學(xué)六年級(jí)寫(xiě)作文常出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策：

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文是寫(xiě)景的，一般認(rèn)為這類(lèi)作文容易寫(xiě)，但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻很難寫(xiě)。我分析了學(xué)生習(xí)作，大致有以下幾類(lèi)問(wèn)題：

　　一、文章干巴巴，毫無(wú)文采;

　　二、文章太短，不會(huì)具體寫(xiě)一處景物(一種景物);

　　三、寫(xiě)景中，寫(xiě)事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情;

　　四、段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫(xiě)了花，又寫(xiě)其它，再接著寫(xiě)花。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以教師采取以下策略：

　　一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書(shū)，分門(mén)別類(lèi)的摘抄好此好句，可按花、草、樹(shù)、山、水等分類(lèi)摘抄，教師采用鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。

　　二、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹(shù)等景物，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，有特色的地方，重點(diǎn)地觀察。

　　三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法;找出范文每段之間的銜接語(yǔ)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)銜接段落。

　　四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯(cuò)誤的文章，教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)文章不好的地方，大家一起來(lái)當(dāng)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣改的。

　　上述關(guān)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文存在的問(wèn)題，你有嗎?如果有糾正過(guò)來(lái)吧!也許你真的需要作文輔導(dǎo)課程好好增強(qiáng)寫(xiě)作能力。