我不贊成抄作文的方式，抄作文的好處就是能按時(shí)完成關(guān)于作文的作業(yè)要求，但是抄作文的弊端可以列舉一大堆，抄作文浪費(fèi)時(shí)間，在抄作文的時(shí)間內(nèi)并不會(huì)學(xué)習(xí)到什么寫作文的方法和技巧，也沒有什么學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的提升，而且抄作文還會(huì)讓讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰的想法和習(xí)慣，以后看到作文題目就想抄，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生寫作能力的進(jìn)步和增強(qiáng)，所以千萬(wàn)不要徒抄作文的一時(shí)之快，抄作文是弊大于利的，希望大家好好看看以下整理的內(nèi)容!

　　01:

　　學(xué)習(xí)時(shí)抄，浪費(fèi)時(shí)間

　　有的同學(xué)說(shuō)，我抄作文，就是為了學(xué)習(xí)。這樣做固然沒有什么錯(cuò)誤，抄一篇，要比讀一篇印象深刻。但是你想過沒有，抄一篇需要多少時(shí)間?你抄一篇500字的作文，差不多得半個(gè)小時(shí)吧!這半個(gè)小時(shí)，如果是讀的話，大概能讀3～5篇，可以提率。我認(rèn)為抄，不如讀。要在讀的過程中學(xué)習(xí)別人的寫作方法。在讀的過程中，遇到好詞好句、好的開頭，可以抄一抄。這樣在會(huì)更省時(shí)間，更加。

　　02:

　　作業(yè)時(shí)抄，會(huì)受批評(píng)

　　平時(shí)，老師老師會(huì)布置寫作文的作業(yè)。有的同學(xué)就在網(wǎng)上搜一篇，抄下來(lái)，教給老師。老師布置作業(yè)的目的是讓同學(xué)們通過寫作訓(xùn)練，增強(qiáng)大家的寫作能力，如果大家都在網(wǎng)上抄，就達(dá)不到增強(qiáng)的目的。所以，在批作業(yè)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有抄襲的，都會(huì)提出嚴(yán)厲的批評(píng)。我在收上來(lái)的作文中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有抄襲的作文。我的辦法是第一批評(píng)，第二重寫。

　　03:

　　考試時(shí)抄，會(huì)得0分

　　平時(shí)寫作業(yè)，你抄襲只是受到批評(píng);考試時(shí)抄襲，后果要嚴(yán)重得多。有一次考試，有一名同學(xué)寫了一篇《賣豆腐的女青年》，說(shuō)的是我去買豆腐，沒小心絆倒了，豆腐摔碎了。女青年又免費(fèi)給我切了一塊。作文表現(xiàn)了女青做生意，不計(jì)小利，講究信譽(yù)的主題。在批卷時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)該文和自己一本書中的《賣豆腐的老爺爺》有些相似。一查和原文一模一樣，除了把老爺爺，改成了女青年，其它情節(jié)完全一樣。老師斷定為抄襲，打了0分。

　　04:

　　要正確理解“天下文章一大抄”

　　“天下文章一大抄”，后邊還有一句就是“看你會(huì)抄不會(huì)抄”。

　　什么叫會(huì)抄?我的理解是要學(xué)習(xí)別人的寫作方法，去寫自己的內(nèi)容。比如炒菜，誰(shuí)都要放油、爆鍋、翻炒、裝盤。這些方法誰(shuí)都可以用，都不叫抄襲;抄襲，就是你自己不炒，把別人炒好的菜端走了，說(shuō)是你自己炒的。天下的寫作方法，都是共用的，不存在誰(shuí)抄誰(shuí)的問題。比如懸念法，大家都可以用，各寫各的懸念;比如一波三折法，你寫劉姥姥三進(jìn)大觀園，我就寫劉備三顧茅廬，你寫三打白骨精，我就寫三打祝家莊。

　　什么叫不會(huì)抄?原封不動(dòng)地抄，就叫不會(huì)抄;改幾個(gè)字，大部分情節(jié)都是人家的，就叫不會(huì)抄。

　　對(duì)于不會(huì)寫作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作文是一件很難的事情而抄作文很便捷，但是這種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的壞影響應(yīng)該被杜絕，不值得學(xué)習(xí)和提倡!