學(xué)校老師究竟是怎樣管理孩子的？當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，究竟該不該體罰？

　　中華民族是一個(gè)有著深厚歷史的民族，教育一直以來(lái)是每一個(gè)朝代所重視的問(wèn)題，所以就設(shè)立了的教育機(jī)構(gòu)，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的“學(xué)校”。在學(xué)校當(dāng)中，老師會(huì)將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生，也會(huì)將如何做人、如何處世教給自己的弟子。那經(jīng)過(guò)幾千年的文化積淀，現(xiàn)在學(xué)校當(dāng)中的老師究竟是怎樣管理孩子的呢?當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，究竟該不該體罰呢?

　　一、引導(dǎo)學(xué)生

　　人們都說(shuō)，孩子就像是祖國(guó)的花朵，是需要努力的施肥、灌溉的，但是應(yīng)該澆什么肥料，在什么時(shí)候澆，這些因素十分重要，選對(duì)肥料了，澆花的時(shí)間選對(duì)了，那么花朵就能夠茁壯成長(zhǎng)了，反之，就可能會(huì)產(chǎn)生燒苗的現(xiàn)象。

　　在學(xué)校當(dāng)中，老師應(yīng)該將表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)作為教育孩子的主要方式，要善于去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，不嫩更直接批評(píng)，要發(fā)揮好老師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，沉著冷靜應(yīng)對(duì)學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

　　二、讓家長(zhǎng)理解

　　現(xiàn)在學(xué)校當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的心頭肉，不管被誰(shuí)說(shuō)幾句，家長(zhǎng)心里面總感覺(jué)到不舒服，甚至是帶動(dòng)了自己的小情緒。我想對(duì)這些家長(zhǎng)說(shuō)，要想您的孩子學(xué)有所成，不能一貫的寵溺他，要獎(jiǎng)罰分明，該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng)、該批評(píng)的就批評(píng)，不管對(duì)方是誰(shuí)。

　　更何況是教您孩子的老師，老師是不會(huì)害您的孩子的，每位老師都應(yīng)該值得被尊敬，正是因?yàn)橛羞@一個(gè)關(guān)榮的職業(yè)，您的孩字才能學(xué)習(xí)到知識(shí)，得到應(yīng)該如何與人相處的秘鑰。當(dāng)老師對(duì)您的孩子有怨言的時(shí)候，要先靜下來(lái)，好好想想這一件事到時(shí)候老師的錯(cuò)誤還是自己孩子的錯(cuò)誤，不能覺(jué)得自己的孩子永遠(yuǎn)是正確的，孩子還小，不懂是非。

　　總之，作為老師，應(yīng)該拋下傳統(tǒng)的教育觀念，要不斷向新觀念靠攏，并時(shí)刻握緊手中的戒尺，該用的時(shí)候就用;身為家長(zhǎng)，應(yīng)該要善解老師的意思，不能一意孤行。