小明和他的電子產(chǎn)品

　　五年級(jí) 王浩桐

　　在迷上電子產(chǎn)品之前，小明是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。

　　小明在班里算是較優(yōu)異的孩子了，成績(jī)能排在全年級(jí)的前三名。各科競(jìng)賽，老師都安排他去。他也從不會(huì)拒絕，并總能毫不意外的領(lǐng)回各種獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品回來(lái)。他每天放學(xué)一回家就先完成作業(yè)，并且質(zhì)量還很高。他每天都能鍛煉半個(gè)多小時(shí)，跑跑步跳跳繩打打球等，體質(zhì)也是棒棒的。寫(xiě)完作業(yè)的空余時(shí)間，他都會(huì)和他的朋友一起玩，有時(shí)候玩水玩泥巴挖“日月潭”建“泥橋”，有時(shí)候觀察螞蟻?zhàn)矫鄯洌袝r(shí)候一起組裝樂(lè)高玩具……

　　但是，小明那美好的生活，就要到此為止了。這一切，都是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的到來(lái)。

　　在小明的一再要求下，他的父母給他配備了一個(gè)手機(jī)和一個(gè)iPad。家里的電視機(jī)和計(jì)算機(jī)小明支配不了，這手機(jī)和iPad的權(quán)和使用權(quán)歸他啊。放學(xué)一回家，“我寫(xiě)作業(yè)去了!”把自己的房門(mén)一關(guān)，迫不及待的掏出iPad或者手機(jī)，玩吧!很快的，小明的注意力全被這些電子產(chǎn)品吸引去了。他下載了各種各樣的電子游戲，加了同學(xué)的微信群，美其名曰交流學(xué)習(xí)。在家里用iPad，學(xué)校里沒(méi)法帶iPad只能帶手機(jī)，沒(méi)事，反正都是安裝的同樣的游戲。小明深深的陷入進(jìn)去了，無(wú)論走著坐著躺著睡著，腦海里都是這些，甚至說(shuō)的夢(mèng)話(huà)都是跟游戲有關(guān)的。

　　玩游戲累了，看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，然后再在微信群里交流一下玩游戲的攻略和心得……小明“全身心”的投入，可以說(shuō)達(dá)到了廢寢忘食、夜以繼日、日以繼夜的地步。但是，作業(yè)還要寫(xiě)啊!怎么辦，微信群里招呼一下，立馬有人發(fā)來(lái)了答案，分分鐘就抄完了;覺(jué)還要睡啊!怎么辦，課堂上補(bǔ)吧!體育鍛煉，免了吧，哪有時(shí)間啊。慢慢的，小明的成績(jī)開(kāi)始直線下降了，考試只能考個(gè)五、六十分，較讓人吃驚的是有一次考試時(shí)還睡著了!老師安排他參加競(jìng)賽，他都支支吾吾的拒絕“不，不了，我沒(méi)時(shí)間。我要玩…不，我要學(xué)習(xí)呢!”現(xiàn)在的小明，每天除了上下學(xué)，連家門(mén)也不出了，就趴在床上玩電子產(chǎn)品。他的朋友們來(lái)找他，他只是把門(mén)開(kāi)一個(gè)縫說(shuō)：“我作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，沒(méi)時(shí)間玩!”然后“嘭”的一聲把門(mén)關(guān)上。很快的，小明的視力也下降了很多，黑板上的字都看不清了，還總是幻聽(tīng)到電子游戲里的聲音。老師找他談過(guò)幾次話(huà)，他父母也罵過(guò)也打過(guò)，他就是收不回心來(lái)。有一次，老師氣不過(guò)，罰他在走廊罰站，他竟然掏出手機(jī)玩上了!

　　同學(xué)們，我想幫幫他，讓他重回原來(lái)的學(xué)習(xí)生活軌道，您有什么高招嗎?