初習(xí)寫作的兒童，對于“寫什么”和“怎么寫”一無概念，不知如何下手，家長在使用“討論與提綱并用法”陪寫的過程中需重點把握以下幾點：

　　一、文章結(jié)構(gòu)

　　第一次寫作，家長可以告訴孩子一篇作文的基本結(jié)構(gòu)是由開頭、中心內(nèi)容和結(jié)尾三部分組成。寫作可從五句話作文起步，開頭可以一句話簡略交代時間、地點、人物和事件;中心內(nèi)容以三句話描述;較后以一句話結(jié)尾。

　　為了幫助孩子理解，家長可自擬一篇或如下的五句話作文作為示范：

　　1、在今天的體育課上，老師讓我們進(jìn)行了100米的跑步比賽。

　　2、老師要求我們在跑步時，壓低身體，用力擺動雙臂。

　　3、我按照老師的要求，緊盯終點，奮力跑去。

　　4、我跑了，同學(xué)們都為我歡呼。

　　5、我開心極了!

　　二、主次分明

　　初習(xí)寫作的兒童，分不清所述事件主次，不懂取舍，他會將相關(guān)細(xì)節(jié)一股腦兒倒出來，全然的流水賬。

　　第一次寫作，家長可以問孩子為什么喜歡讀某個故事，通常答案是生動、有趣，而這也是對作文的要求。接著可以問他，如果他是讀者，對那些細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容關(guān)心嗎?如果文中不提這些會影響讀者理解嗎?如果不會，就可以統(tǒng)統(tǒng)省略，直奔要點。

　　若家長在每次陪寫過程中都詳細(xì)幫助孩子分析為何取此舍彼，在潛移默化中，孩子就會了解什么是值得一寫的內(nèi)容，慢慢的，他在口述時就會自行篩選內(nèi)容，越說越精煉。

　　三、用詞準(zhǔn)確

　　孩子寫作之初，家長對詞語搭配和用詞準(zhǔn)確，如何強調(diào)都不過分。家長應(yīng)幫助孩子區(qū)分口語和書面語的不同，對于用詞不準(zhǔn)確的地方及時糾正，告知正確和錯誤詞語各自的用法;此外，孩子對每句話之間的連接詞會忽略，或不知用何詞銜接，家長可以啟發(fā)孩子，或提供不同的連接詞讓孩子選擇，在不斷的練習(xí)中，孩子就能逐步掌握。

　　萬事開頭難，走好正確的第一步，假日時日，孩子就在點滴中進(jìn)步!