我們常說(shuō)生活中處處是語(yǔ)文，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)!語(yǔ)文是語(yǔ)言文學(xué)，而語(yǔ)言是溝通與交流的工具。好的語(yǔ)言讓人如沐春風(fēng)，精辟的語(yǔ)言讓人茅塞頓開(kāi)。學(xué)語(yǔ)文說(shuō)白了就是學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)與人交流。從說(shuō)清楚講明白，看得懂讀得通，到抒發(fā)感情闡明觀點(diǎn)，都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的所在。

　　第一，不要把語(yǔ)文當(dāng)成一件學(xué)習(xí)任務(wù)，語(yǔ)文得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)是孩子學(xué)話(huà)開(kāi)始就在學(xué)，所以在和孩子溝通的時(shí)候多用普通話(huà)，哪怕不太標(biāo)準(zhǔn)也盡量少用方言，從小培養(yǎng)正確的語(yǔ)言發(fā)音，在這里順便說(shuō)一下，有的家長(zhǎng)問(wèn)學(xué)拼音的時(shí)候剛好又開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)孩子會(huì)不會(huì)混淆，一開(kāi)始會(huì)有一點(diǎn)，但是兩種不同的語(yǔ)境下孩子很快就會(huì)區(qū)分的，不用去擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。

　　第二，做好孩子日常學(xué)習(xí)的督促，以前很多家長(zhǎng)是自己在一邊打麻將或看電視讓孩子在那學(xué)習(xí)，現(xiàn)在往往是刷著手機(jī)讓孩子在旁邊學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境，家長(zhǎng)這樣的示范孩子怎么能安心學(xué)習(xí)，所以要陪伴就看書(shū)，父母永遠(yuǎn)是較好的老師，具體到語(yǔ)文鼓勵(lì)孩子讀拼音讀課文給你聽(tīng)。

　　第三，用好插圖和相應(yīng)的典故，把語(yǔ)文當(dāng)故事學(xué)，其實(shí)我們的語(yǔ)文都有相應(yīng)的場(chǎng)景或出處，如下列圖所示，學(xué)習(xí)不是那些枯燥的拼音和文字，學(xué)習(xí)的目的首先是認(rèn)識(shí)和了解外面的世界

　　第四，國(guó)學(xué)古文的學(xué)習(xí)結(jié)合的背景知識(shí)，不要孤立地學(xué)習(xí)一個(gè)點(diǎn)或一篇文章，多了解相應(yīng)的歷史結(jié)合歷史書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第四，運(yùn)用，閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另外兩個(gè)目的，閱讀的時(shí)候清楚這是一件什么事，寫(xiě)作的時(shí)候把寫(xiě)人，記事，論述各關(guān)鍵點(diǎn)先列好再去豐富，有血有肉!

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)多積累，多說(shuō)多練多表達(dá)，多講故事!