說起課堂行為習(xí)慣，就想起小學(xué)時，老師經(jīng)常教給我們的口號，一上課就會喊“一二三、手背后”學(xué)生們都挺直腰板把手背到后面坐的端端正正的，這是老師為了讓學(xué)生們專心聽課的小方法，但是有很多學(xué)生堅持不了幾分鐘，就開始坐的歪歪扭扭的，自然上課的心思也不知道去哪兒了，這會嚴重影響學(xué)生的聽課效率，所以好的課堂行為習(xí)慣對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)是重要的，尤其是低年級的學(xué)生們，好的課堂行為習(xí)慣有哪些呢?作為家長和老師，要如何幫助孩子培養(yǎng)好的課堂行為習(xí)慣呢?

　　低年級學(xué)生好的行為習(xí)慣對于今后發(fā)展至關(guān)重要，尤其是課堂習(xí)慣的好壞直接影響著甚至是可以左右學(xué)習(xí)成績。好的課堂行為習(xí)慣包括上課坐姿端正，書寫姿勢端正，較重要的是能夠認真聽講，不搞小動作，不與同學(xué)竊竊私語，思路跟著老師并能夠積極回答問題等，看似都是一些簡單的細節(jié)問題，但也是低年級學(xué)生較不好養(yǎng)成的習(xí)慣。作為低年級的老師，這也是較讓我頭疼的事。

　　低年級孩子的自我控制能力差，他們的注意多以無意注意為主，有意注意還不能很好的控制，對于他們來說窗外的小鳥，走廊傳來的說話聲或者前排同學(xué)的一個小動作都比老師的話更有吸引力，他們的注意力很難長期保持在一個事物上。有研究表明，5至7歲兒童專注時間為15分鐘左右，7至9歲兒童是20分鐘左右，以平時教學(xué)經(jīng)驗來看，這個數(shù)據(jù)之多不少。所以說一節(jié)課四十分鐘，授課二十分鐘左右就需要給學(xué)生休息放松的時間，不然學(xué)習(xí)也是無效的。所以低年級老師需要做的是在孩子現(xiàn)階段能保持注意力的較大時間內(nèi)將知識進行講解傳授，并逐漸將時間延長，幫助他們學(xué)會控制自己的注意力，慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)方法，第一就是讓學(xué)生先愛上老師，先把孩子的注意力吸引到老師這來。接下來充分發(fā)揮個人魅力，根據(jù)孩子們的興趣來制定合適的教學(xué)方法，盡量在有限的時間里讓孩子保持興趣，我個人認為課堂講課時間不能過長，多設(shè)計新穎的教學(xué)方法，低年級知識有限，培養(yǎng)習(xí)慣就是重中之重。其次，家長的配合也是培養(yǎng)學(xué)生課堂習(xí)慣中必不可少的一部分，畢竟父母是孩子的第一任老師，行為習(xí)慣的形成都會受到家長的影響。

　　綜上所述，要幫助孩子培養(yǎng)好的課堂行為習(xí)慣，老師的引導(dǎo)是較重要的部分，老師們可以從講課的趣味性上調(diào)整，吸引孩子的注意力，讓孩子對課堂充滿興趣!