2017年中考已經(jīng)告一段落，而各地的中考考生也紛紛出爐。事實(shí)上，每年各地的中考或者高考考生都是較受關(guān)注的。不過(guò)，無(wú)論是中考考生也好，高考考生也罷，很多人都將他們神化了。但其實(shí)，學(xué)霸們只是有他們自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。今天，我們就來(lái)聽聽學(xué)霸怎么說(shuō)。

　　初一，不要熬夜

　“初一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新知識(shí)，很多的時(shí)間都用在吸收上了。”小劉坦言從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，“就像我現(xiàn)在看高一的課本一樣，很多知識(shí)都沒懂，好像與初中的都沒什么關(guān)系。”而且新環(huán)境的適應(yīng)也需要一段時(shí)間，但小劉自有她的絕招。“學(xué)生較重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了。”她并不擔(dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己整天的生活安排得滿滿的。
 

　　早上6：30起床，隨手放一段英語(yǔ)聽力，不拘什么材料，“主要是保持自己的語(yǔ)感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問(wèn)，下課了就找老師討論，如果問(wèn)了還是沒有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問(wèn)底”，“總之當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天要解決掉”。“不留遺憾”，這是她一直掛在嘴上的一句話。“但是，難題要自己先想，實(shí)在想不出了才去問(wèn)老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步。”

　　有一次，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來(lái)，小劉一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問(wèn)了做這種題的技巧，回家后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒能配出來(lái)，直問(wèn)到自己沒有一點(diǎn)疑問(wèn)了，才善罷甘休，算是把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄透徹了。

　　回家之后，從晚上7：00開始做作業(yè)，并留出時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，“當(dāng)然主要是英語(yǔ)和理科的，語(yǔ)文一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽起課來(lái)就更有針對(duì)性”。做完這些事情，小劉每晚大概10：00就睡覺。“我從不熬夜”，她稱這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的較后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。#p#副標(biāo)題#e#

　　初二，放電影般回顧初一知識(shí)

　　“初二是關(guān)鍵，才上初一的時(shí)候很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就跟我們敲過(guò)警鐘，我覺得這個(gè)時(shí)候有兩方面的事情要做，學(xué)習(xí)新知當(dāng)然不能停止，另一方面，回顧與總結(jié)，舊知?也是必不可少的。”初二不再有適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，然而環(huán)境熟悉之后，思想也容易松懈，小劉時(shí)刻提醒自己保持的緊張度。

　　“這個(gè)時(shí)候我開始有計(jì)劃地看看初一的筆記，并做的整理工作。”語(yǔ)文背的較多，她就在早讀時(shí)間花一半功夫大聲誦讀初一的課文，還把詞語(yǔ)解釋集中抄到一個(gè)本子上，早上或者晚上瀏覽一遍，把自認(rèn)為難記的再在心里默記一遍，“我也會(huì)把課外遇到的新詞和它的解釋添在后面，當(dāng)然，這一部分比較少，課外參考書我看得并不多”。
 

　　“數(shù)學(xué)主要就是總結(jié)一些覺得新奇的、或者沒能順利做出來(lái)的題目，然后把知識(shí)點(diǎn)列在后面，這樣以后復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺得與課本聯(lián)系較緊密。”小劉還會(huì)不時(shí)地總結(jié)一下哪部分知識(shí)出的題較多，大題多與哪里的知識(shí)相關(guān)，“中考復(fù)習(xí)的時(shí)候就容易抓住重點(diǎn)了”。

　　“英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)看似零散，實(shí)際上彼此之間聯(lián)系很緊密。”因此初二聽英語(yǔ)課時(shí)，小劉聽到老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，馬上回想以前講過(guò)的類似語(yǔ)法，比如否定詞提前的倒裝句，小劉會(huì)有意識(shí)地補(bǔ)充到之前的句法上，有時(shí)遇到新詞，小劉也會(huì)及時(shí)總結(jié)是否為以往詞匯的派生詞。一邊聽老師講新課，一邊回顧以往的知識(shí)點(diǎn)，這樣承上啟下的工作在初二的時(shí)候就已經(jīng)完成，“所以中考的感覺很”。

　　初二各門課程都基本上路了，小劉開始為自己課外充電。“語(yǔ)文我主要還是擴(kuò)大閱讀量，看了些名著，比如《基督山伯爵》《雷雨》《鋼鐵是怎樣煉成的》。”數(shù)學(xué)是她所喜愛的，每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽她都會(huì)參加，“去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，也能敦促我多做一些題”，競(jìng)賽成績(jī)并不是小劉所看重的，她把與水平較高的人的競(jìng)爭(zhēng)看作對(duì)數(shù)學(xué)的課外提升。英語(yǔ)她為自己新增了《新概念》詞匯，“詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，雖然我并不是要把詞匯當(dāng)作知識(shí)來(lái)學(xué)，但是多背一點(diǎn)對(duì)于做閱讀和寫作文都有好處。”中考前夕，《新概念》英語(yǔ)前三冊(cè)的詞匯小劉已爛熟于心。#p#副標(biāo)題#e#

　　中考，學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺

　　進(jìn)入中考，別的同學(xué)都出現(xiàn)了緊張情緒，小劉卻更加篤定。“前兩年基礎(chǔ)打得比較好，到第三年的時(shí)候，新增加的知識(shí)少，而以往90%的知識(shí)我認(rèn)為自己都掌握了，所以這一階段，我給自己定的任務(wù)是查漏補(bǔ)缺。”

　　語(yǔ)文是小劉相對(duì)弱勢(shì)的科目，而其中的作文又較讓小劉頭疼，“我覺得自己缺少文采”。中考上學(xué)期開始，老師每?jī)芍軙?huì)布置一次作文題，小劉在寫之前先列出提綱讓老師過(guò)目，并詢問(wèn)修改意見，對(duì)比修改前后，小劉還要問(wèn)為什么這樣改，弄明白了才下筆寫，完成之后，親自送到老師辦公室，看著老師現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)自己的作文，“一個(gè)學(xué)期之后，我覺得自己進(jìn)步很大”。而這些作文后來(lái)都成為小劉備戰(zhàn)中考的素材作文，“考試前一兩個(gè)月我就開始背這些文章，這樣中考的時(shí)候就能套用”，在寫“我們的名字叫青春”時(shí)，小劉就很順利地用到了之前的文章，“多虧了平時(shí)的認(rèn)真對(duì)待”。

　　“古詩(shī)文很難背，所以我到中考的時(shí)候才開始系統(tǒng)背誦，要是背早了忘記了。”這樣，小劉把早讀的時(shí)間全都用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)文，而自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)的聽力和課文朗讀就被迫挪到早上起床和晚上完成作業(yè)之后的時(shí)間。“我想的是弱科也要強(qiáng)起來(lái)，不能留遺憾。”

　　對(duì)于強(qiáng)科，小劉也絲毫沒有掉以輕心。“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是需要長(zhǎng)期積累的，對(duì)于那兩科，中考這段時(shí)間我重點(diǎn)是保持做題的感覺，英語(yǔ)還要保持語(yǔ)感。”晚上回家做題的大部分時(shí)間她都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，“三天不練手生”。對(duì)于英語(yǔ)，她則準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集：正確答案、出錯(cuò)原因、類似錯(cuò)誤、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，一一列出，“較后一周復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我就只看了這個(gè)錯(cuò)題集，可以說(shuō)，到那個(gè)時(shí)候，99%的知識(shí)點(diǎn)我都弄懂了。”