對(duì)古詩(shī)詞較好的傳承就是好好學(xué)習(xí)，背誦是基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)詞的理解和解讀是學(xué)好掌握好的關(guān)鍵，現(xiàn)在學(xué)生們的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)是教材大綱的必學(xué)內(nèi)容，我們不得不承認(rèn)古詩(shī)詞里有很多值得我們傳承和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人生都是有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義的，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于白居易的《夜雪》賞析，供參考學(xué)習(xí)!

　　能夠傳世下來(lái)的詩(shī)，本身就不容易，假如朗朗上口易于理解的話，更有助于流傳。滿足這兩個(gè)條件的詩(shī)，都很容易被譽(yù)為千古名作。白居易的五絕《夜雪》就是這樣一首詩(shī)。人有無(wú)覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。這首詩(shī)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面，寫(xiě)了自己對(duì)于雪的感受：

　　一、觸覺(jué)

　　第一句寫(xiě)觸覺(jué)，冷。

　　訝，是詩(shī)人的反映，第一句沒(méi)有是環(huán)境背景，直接就寫(xiě)出了自己的感覺(jué)：已訝衾枕冷。

　　二、視覺(jué)

　　第二句寫(xiě)視覺(jué)：明。

　　感覺(jué)到冷的時(shí)候，詩(shī)人有些驚訝，表示出乎意料。因此詩(shī)人要找出冷的原因，抬頭望向窗戶，發(fā)現(xiàn)窗戶是明亮的。

　　窗戶明亮其實(shí)并不奇怪，奇怪的詩(shī)人為什么說(shuō)“復(fù)見(jiàn)窗戶明”?復(fù)見(jiàn)，又看見(jiàn)。復(fù)，表示驚訝還沒(méi)有結(jié)束。

　　三、判斷

　　第三句是判斷：夜深知雪重。

　　夜深，解釋了為什么看見(jiàn)窗戶明會(huì)驚訝，因?yàn)橐估飸?yīng)該天黑嘛，既然窗戶明有原因。

　　原因是什么呢?因?yàn)橄卵┝恕?/p>

　　但是這里用了“知雪重”三個(gè)字，這表示不僅下雪了，而且雪下得很大。為什么知道雪大呢?

　　四、聽(tīng)覺(jué)

　　第四句寫(xiě)了聽(tīng)覺(jué)：時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

　　因?yàn)槁?tīng)到折彎竹子的聲音，所以第三句判斷雪很重。

　　可以發(fā)現(xiàn)第三、四句，原來(lái)是用了倒轉(zhuǎn)的方式。這是詩(shī)家語(yǔ)言，先拋出結(jié)果，引起讀者好奇，再拋出答案。于平地起波折，更有婉轉(zhuǎn)通幽的詩(shī)意。

　　我們?cè)賮?lái)看看整首詩(shī)《夜雪》：

　　已訝-衾枕-冷，復(fù)見(jiàn)-窗戶-明。夜深-知-雪重，時(shí)聞-折竹聲。

　　先觀察一下詩(shī)人所用的意象：衾枕、窗戶、雪、竹。其中衾枕、窗戶、竹都是從詩(shī)人用其他物體來(lái)描寫(xiě)雪。

　　作者每句用了兩個(gè)動(dòng)詞(或形容詞)，前面是詩(shī)人的感覺(jué)：訝、見(jiàn)、知、聞;后面是雪賦予詩(shī)人感覺(jué)的原因：冷、明、重、折。

　　4句詩(shī)雖然只有20字，但每一句都是復(fù)雜句，因此這首詩(shī)雖然短小，卻要令人思索一番才能領(lǐng)悟。

　　在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，對(duì)作者的創(chuàng)作背景，詩(shī)詞的情感抒發(fā)都好好理解，才能對(duì)這首詩(shī)詞學(xué)習(xí)透徹，不單單是學(xué)習(xí)這首詩(shī)，對(duì)其他的詩(shī)詞學(xué)習(xí)也要認(rèn)真仔細(xì)!