2021年陜西高考語文作文題目

　　2021年高考語文的試題分析很多開始研究真題的學生現(xiàn)在應該會需要，參加2023年高考的考生必經(jīng)的就是分析歷年真題了，一下是我找到的關(guān)于2021年高考(語文)全國乙卷試題分析，可以幫助大家節(jié)省時間自己分析，也可以根據(jù)老師的分析進行查漏補缺，進行對比。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

　　上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　一、不設(shè)審題障礙，有利于考生正常發(fā)揮。

　　這是一道很好的考場作文題，沒有審題難度，從形式到內(nèi)容，均無寫作障礙，每一位考生都可以發(fā)表自己的觀點、表明自己理想和追求。從形式上來看，這是一道新材料作文，材料本身可讀性、思想性都很強，有利于調(diào)動考生的生活積累，促使他積極思考;考生對新材料作文這樣的題型和要求都比較熟悉，也有利于打消考場的緊張感，正常發(fā)揮自己的寫作水平。

　　二、作文題具有鮮明的育人導向和選拔的價值功能。

　　今年的高考作文命題體現(xiàn)了鮮明的育人導向?！傲⒌聵淙恕笔腔A(chǔ)教育的根本任務。《中國高考評價體系》明確要求 “一核四層四翼”，其“一核”是高考的核心功能，即立德樹人、服務選材、引導教學，這無疑是整個高考命題、選拔的總目標;而“四層”則是高考的考查內(nèi)容，涉及核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識。我們可以看到，今年全國乙卷的作文命題，凸顯了核心價值，關(guān)注人的發(fā)展，特別是考查“新一代”的理想追求——堅持正確方向，追求人生大“義”，明確目標并不斷努力踐行，將自我發(fā)展與社會進步、國家富強、民族復興、人類文明進步連接為一體，表現(xiàn)當代青年的價值追求，這也體現(xiàn)了高考“為國選才”的定位。

　　三、把握特點，融通古今，選準角度，精心構(gòu)思，創(chuàng)意表達。

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。所以，寫作不僅是內(nèi)容和觀點，它還需準確把握命題的要求，精心構(gòu)思文章，精準運用語言，闡述時重視邏輯層次，生動而富有創(chuàng)意地表達。

　　此次全國乙卷命題形式是新材料作文，又有任務驅(qū)動的內(nèi)涵要求，考生要認真閱讀材料，準確把握其內(nèi)涵，準確提煉出自己的觀點;另一方面，材料引用揚雄的一段話，是用比喻的方式，將實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑、目標及其關(guān)系等，形象而生動地闡釋出來，這就需要考生在寫作時重視表達的內(nèi)在邏輯層次，注重思辨，體現(xiàn)認知的全面性，然后結(jié)合自己的思考、聯(lián)系自己的實際，進行生動、富有創(chuàng)意地表達，才能寫出好文章來。

　　立足學科育人 聚焦語文素養(yǎng)

　　2021年高考語文試題在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、題型分值等方面基本保持與2020年對標，穩(wěn)中微變，在進一步強化立德樹人教育導向的同時，聚焦于語文學科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)出了作為選拔性考試命題的思想性和科學性。

　　首先，試題材料傳統(tǒng)與時鮮并舉，傳承傳統(tǒng)文化、感受中國智慧、引領(lǐng)青年成長的指向十分明確。試題中小說文本《秦瓊賣馬》、文言文本《資治通鑒》中敢于犯顏直諫的唐初名臣戴胄、詩歌鑒賞中辛詞《鵲橋仙?贈鷺鷥》等，均以發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化資源為導向，引導考生感受中華民族的文化底色，追尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，增強文化自信?，F(xiàn)代文閱讀及語用題中關(guān)于“數(shù)字人文”“互聯(lián)網(wǎng)”“糧食生產(chǎn)與安全”等材料貼近現(xiàn)實生活，前沿性和社會性鮮明，引導考生感受中國智慧、中國力量，從中發(fā)現(xiàn)中國制度優(yōu)勢。同時，古詩文積累選用了《琵琶行》《虞美人》《岳陽樓記》等三篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典詩文，強化“美育”理念的意圖明確。特別是作文命題關(guān)注對青年自身發(fā)展的正確引領(lǐng)，以西漢思想家揚雄《法言·學行》中的名句為材料，以“義”這一中國傳統(tǒng)文化中最重要的思想之一為發(fā)端，旨在引發(fā)學生深入思考當代中國青年的責任擔當價值選擇。

　　第二，試題任務設(shè)置聚焦思維品質(zhì)，著重考查有利于學生終身發(fā)展的語文學科關(guān)鍵素養(yǎng)。如文學類文本閱讀中對主人公心理變化的分析、詩歌鑒賞中對辛詞語言特點的分析，關(guān)注考生對文本的深度閱讀意識，設(shè)問有一定開放度，為學生獨立思考探究提供了空間，這種題目立足于對考生思維品質(zhì)的考查，從一定程度上回避了高考作答的套路。再如，語用題目中變化最大的最后兩題，將語句填充與文段概括合并為一個語段材料，通過情境創(chuàng)設(shè)，在考查文段整體閱讀理解能力和信息獲取能力的同時，對于句式關(guān)系提出明確要求，指向于語言建構(gòu)與運用這一核心素養(yǎng)。

　　總之，2021年高考語文全國卷立足培根鑄魂，突出了對學生語文關(guān)鍵能力和語文核心素養(yǎng)的考查，凸顯出命題者對于國家教育發(fā)展目標的深刻領(lǐng)會。

　　2021年高考語文陜西省選用的乙卷現(xiàn)代文閱讀部分，試題整體平穩(wěn)，另外一個特點則是導向鮮明。

　　論述類文本內(nèi)容是有關(guān)數(shù)字人文的，有跨界的特點，屬于科學前沿問題，符合近幾年文本選擇規(guī)律，題型也沒有變化;實用類文本為糧食安全問題，又出現(xiàn)了圖表材料——和2020年有所不同，但題型高度一致，問答題設(shè)問思路相同;文學類文本材料為小說，和去年一樣，問答題設(shè)置也有較為明顯的延續(xù)性。從閱讀材料和采用的題型看，閱讀命題平穩(wěn)，難度不大，相信在高考復習中經(jīng)過合理有序的閱讀訓練的考生能夠得到滿意的分數(shù)。

　　閱讀題的另外一個特點是導向鮮明。首先是文本內(nèi)容的閱讀導向，科學前沿、國家重大問題、體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的小說，這些都是學生在平時閱讀中應當主動涉及的內(nèi)容，也是復習練考應當優(yōu)先選擇的內(nèi)容。在糧食安全方面我們國家取得了巨大成就，同時又與建設(shè)節(jié)約型社會有關(guān)，這是中學生應當關(guān)注的國家大事，我們民族扶危濟困、仗義疏財?shù)膫鹘y(tǒng)美德則與立德樹人、文化自信密切相關(guān)，這些文本無疑具有很鮮明的導向性。

　　其次是命題導向。準確獲取信息，掌握基本的寫作手法和規(guī)律，進行一定的鑒賞評價，這些閱讀的基本要求，在試題中都有體現(xiàn)。需要注意的是命題對閱讀理解的要求有提升，小說題要求分析人物心理，需要聯(lián)系前后情節(jié)、人物處境，還要了解秦瓊賣馬的故事——這屬于傳統(tǒng)文化范疇;而實用類文本的問答題則要求在信息獲取的基礎(chǔ)上選擇、對比，找出相同的增產(chǎn)措施。這種一道題關(guān)涉多方面的文本信息、知識，需要運用多種閱讀方法的命題思路，具有明顯的導向性。

　　可以說高考閱讀題既考查閱讀能力，同時也考查閱讀習慣、閱讀素養(yǎng)，這是語文高考閱讀提升的關(guān)鍵，需要我們共同重視。

　　這是我找到的關(guān)于2021年高考(語文)全國乙卷試題分析，希望大家可以有一個光明美好的未來。