2023年論述類文本閱讀客觀題最全做題方法總結(jié)
      高考 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:阿盼 2023-02-17 11:44:52

        各位學(xué)生大家在做語文閱讀時哪一種文體失分比較多呢?論述類文本閱讀應(yīng)該考的比較多,大家這類文體失分多嗎?為方便各位學(xué)生了解,小編老師為大家整理了2023年論述類文本閱讀客觀題最全做題方法總結(jié),大家了解一下!


        一、把握考情


        二、解題思路

        讀——審——找——比

        第一步,速讀,勾畫。

        迅速閱讀,邊讀邊勾畫可能是高考命題點的關(guān)鍵信息文字,具體如下:

        (一)勾畫關(guān)鍵詞

        1.有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語

        (1)表述中心論點的關(guān)鍵詞語(會在文中頻繁出現(xiàn))。

        (2)年代時間(多依次出現(xiàn))、數(shù)量(具體數(shù)據(jù)、比例等)及范圍限定詞(如:多數(shù)、少量、部分、幾乎、凡、凡是、所有、全、都、僅僅等)。

        (3)重要的修飾、限制性詞語(如:基本、根本、十分、非常、總共等)。

        (4)表示已然與未然(如:目前為止、迄今為止、現(xiàn)在、了、將等)、或然與必然(如:假如、可能、如果、或許、預(yù)計、一定、必然、肯定等)的詞語。

        (5)代詞(這、那、它、其、此等)。

        2.有助于厘清文章思路和論證對象邏輯關(guān)系的詞語

        (1)因果(如:因為、因此、原因在于、因而、由于、從而等)。

        (2)轉(zhuǎn)折(如:但是、反而、可是、卻、然而、不過等)。

        (3)并列或遞進(如:也、又、不是……而是……、不僅……還……等)。

        (4)分類分層(如:第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此、此外等)。

        (5)舉例子(如:例如、如、比方說等)。

        (二)勾畫關(guān)系

        關(guān)系包含“概念之間的關(guān)系”“句與句之間的關(guān)系”“層次與層次之間的關(guān)系”。

        第二步,略讀,串聯(lián)。

        速讀完后略讀,在每段后做簡短的批注,然后串聯(lián)文意。串聯(lián)的目的就是厘清思路,把握大意。也就是讀完文本后,再根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞句或濃縮的每段內(nèi)容,迅速串起各段內(nèi)容,從而厘清作者的寫作思路,把握文本大意,為閱讀各題的四個選項時能迅速找出該內(nèi)容在文章中的大致位置做準(zhǔn)備。

        明確題干要求及陳述對象。

        (1)選擇“正確的”還是“錯誤的”。

        (2)選擇“符合”的還是“不符合”的。

        (3)選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

        (4)是理解題還是分析概括題。

        在閱讀材料中找到與選項對應(yīng)的文段內(nèi)容,即確定閱讀區(qū)間,并在文中作好標(biāo)注。

        將題干或選項中的關(guān)鍵語句(圈出來的)帶入文章中,由近及遠,一圈圈一層層查找。

        一是找準(zhǔn)信息區(qū),同時要關(guān)注語境,不能斷章取義。

        二是找全信息點,同一個角度的信息有時有若干點。

        三是找錯因,錯因往往體現(xiàn)在選項的干擾點上。即“常見陷阱”

        將選項與閱讀材料中的句子仔細(xì)加比較,求同求異(比),確認(rèn)對還是錯。

        (1)形同意同 (信息吻合直接判斷)

        (2)形異意同 (有所轉(zhuǎn)換實質(zhì)一致)

        (3)形似意異 (迷惑性大格外留意)

        1.比對詞語,看選項是否偷換詞語概念。

        2.比對句子,看選項是否偷換句意。

        3.比對句間關(guān)系(分句間、句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。

        4.比對論據(jù)和結(jié)論,看論據(jù)是否合理,結(jié)論是否成立。


        三、把握論述文文體特征

        (一)論點

        論點是作者對所議論的問題持有的見解或主張。論點有如下特點:

        第一,論點一般表述為一句話,所表達的意思準(zhǔn)確、鮮明。

        第二,論點出現(xiàn)的位置多變。有的直接出現(xiàn)在開頭,開門見山;有的放在文章結(jié)尾,卒章顯志;有的出現(xiàn)在文章中間,勾連首尾;有的標(biāo)題就是全文的論點,直觀醒目。當(dāng)然,也有少數(shù)文章并沒有明確表明論點的語句,而是要考生自己歸納、概括。

        第三,文本只能有一個中心論點。為了使論述更深刻、更有條理,中心論點之下可以有若干分論點。中心論點和分論點的關(guān)系是統(tǒng)率和被統(tǒng)率的關(guān)系,而各分論點之間不能互相矛盾、交叉或包含。

        (二)論據(jù)

        論據(jù)是對論題真實性的判斷,它是使論點成立并使人信服的理由或根據(jù)。可作為論據(jù)的判斷一般有兩類:一類是已被確認(rèn)的關(guān)于事實的判斷,另一類是表述科學(xué)原理的判斷(包括定義、公理、定律、原理等)。有些論證過程是分層次的,在確定某一判斷真實性的過程中,如果引用的論據(jù)(第一層論據(jù))不能很明顯地體現(xiàn)真實性的判斷,就要引用其他判斷(第二層論據(jù))對這些論據(jù)進行論證。以此類推,還可以有第三層論據(jù)、第四層論據(jù)等。在論證過程中,只能有一個中心論點,一般可以有多個論據(jù)。

        (三)論證

        論證是用論據(jù)來證明論點的過程和方法。

        一般來說,論點是解決“證明什么”的問題,論據(jù)是解決“用什么來證明”的問題,而論證是解決“怎樣證明”的問題。一個論證過程可以只包含一個推理,也可以包含一系列推理。

        論證是邏輯過程,涉及論述類文本的論證思路,因此,需要考生做到以下幾點:

        4.議論文的兩種論證方式

        (1)立論:針對客觀事物或問題,直接提出自己的見解和主張,闡明理由,表明自己的態(tài)度。

        (2)駁論:通過揭露和駁斥對方論點、論據(jù)或者論證過程中的問題,證明對方觀點是錯誤的、荒謬的,從而證明自己的觀點正確。

        立論和駁論并不是相互對立、相互排斥的,而是相互融合的。


        四、熟知四種命題手段和九大命題陷阱

        四種命題手段

        命題者在設(shè)置選項時對文本原句進行了改裝、重組,這主要有以下四種方法:

        1.“刪”,即刪除原文句子中的狀語、定語、補語,改變句子原意。

        2.“漏”,即只強調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義。

        3.“改”,即改換詞語,曲解文意。

        4.“湊”,即胡亂拼湊,東拉西扯,無中生有,隨意組合信息等。

        九大命題陷阱

        陷阱一 曲解文意

        陷阱二 張冠李戴

        陷阱三 混淆時態(tài)

        陷阱四 混淆是非

        陷阱五 偷換概念

        陷阱六 無中生有

        陷阱七 以偏概全

        陷阱八 說法絕對

        陷阱九 因果混亂


        五、牢記十莫字訣

        題目要求莫看錯,原文定位莫忽視,

        弄清概念莫粗心,修飾詞語莫忘記,

        已然未然莫混淆,因果關(guān)系莫倒置,

        夸大其詞莫當(dāng)真,解釋引申莫過度,

        絕對表述莫選取,推測選項莫失據(jù)。


        六、歸納小結(jié)

        1.堅定觀念

        我們在做閱讀的試題時,堅信答案就在原文中。

        2.牢記步驟

       ?、僮x全文(圈畫);②審題干(明白方向);③定區(qū)間(定位);④比異同(確認(rèn))

        3.明了順序

       ?、倥佩e:與原文比較,內(nèi)容錯誤的;

        ②排異:與題干不符合的;

       ?、叟艧o:原文中找不到依據(jù)的;


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