歷史作為一個文科綜合需要科目，掌握了學習方法歷史成績會增強的很快，反之如何努力成績都無法增強，這就是因為學生們沒有找到適合自己的學習歷史的方法，千萬不要簡單的把歷史歸為死記硬背的科目，歷史需要背下來的時間節(jié)點、歷史事件甚至是人物地點都很重要，但是死記硬背不是較好的方法，下面是伊頓教育網小編為大家整理的關于學好高中歷史的方法，供大家參考!

　　首先對史實的掌握，一個事情是什么就是什么，說到這個你需要馬上想到這個事件的相關知識。事件的背景起因過程結果影響作用評價等等的，如果有要求，都應該掌握。然后就是時間，這個東西，是很重要很關鍵的。歷史本身就是一個時空上的東西。要對時間敏感。

　　其次在閱讀中要抓住關鍵詞以認識歷史發(fā)展的程度、了解歷史事件間的相關聯系：如法國資產階級革命中，社會的改造經歷了“初步”、“進一步”、“徹底”等階段;如《九國公約》簽訂，“又要使中國回復到幾個帝國主義共同支配的局面”，抓住“又”字就能將近代列強在侵華問題上的階段性和相互關系發(fā)掘出來，19世紀中期到20世紀20年代經歷了“相互爭奪-共同支配-日本獨占-共同支配”的歷程。

　　較后要運用較好的記憶方法。

　　知識的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識的前提。對很多學生來說，教材內容看來是支離破碎的，只不過是按順序進行了編排，這種錯誤無疑是學習的較大障礙。因此，同學們首先應在章節(jié)內部理出清晰的“目”，務必因果關系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出，這是學習歷史較基本的要求。

　　很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯系。相似聯想記憶法是反映客觀事物這種聯系的方法。

　　濃縮記憶法就是要抓住主要頭緒，緊扣關鍵性的字眼，把繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。

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　　高中生學習歷史的時候要注意方式方法和學習效率，可以把歷史事件當成是在聽故事，也許更有趣也更，需要選擇高中補習班的學生可以及時咨詢伊頓教育!